Вечерняя прогулка в 1 младшей группе. Картотека прогулок (1 младшая группа)

18.03.2024

Прогулка №1 «Наблюдение за состоянием погоды»

Цель : учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели:

— приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

— закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель : учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет».

Цель : учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Прогулка №2 «Наблюдение за автобусом»

Цели:

— учить различать транспорт по внешнему виду;

— называть основные части автомобиля;

— закреплять навыки поведения в автобусе.

Ход наблюдения

На улице нашей

Машины, машины.

Машины-малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые,

Фырчат легковые,

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

У каждой машины

Дела и заботы,

Машины выходят

С утра на работу.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры

«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цели:

— приучать соблюдать правила дорожного движения;

— закреплять знания об автобусах.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №3 «Наблюдение за осенним лесом»

Цели:

— расширять представление о лесе;

— учить любоваться красотой родной природы.

Ход наблюдения

Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.

По дороге в лес остановить детей в таком месте, где лес виден издали и хорошо просматривается. Полюбоваться разноцветным лесом, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для осенних деревьев.

Трудовая деятельность

Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели:

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.

Прогулка №4 «Наблюдение за птицами во время кормления»

Цели:

— прививать желание заботиться о птицах;

— формировать знания о повадках птиц;

Ход наблюдения

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке,

По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг.

Клюй — не робей! Кто же это? (Воробей.)

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цели:

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Цели:

— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;

— быстро убегать, находить свое место;

— быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

— развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Выносной материал

Прогулка №5 «Рассматривание клумбы»

Цели:

— продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

— воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель : воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Прогулка №6 «Наблюдение за облаками»

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

Ход наблюдения

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цели:

— продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;

— спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

Выносной материал

Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Проулка №7 «Наблюдение за птицами»

Цели:

— продолжить наблюдение за птицами на участке;

— учить различать основные части тела;

— развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Осенью можно часто увидеть, как на телеграфных проводах или кустах сидят и чирикают воробьи. Обратите внимание детей, что птицы собираются к холоду. Предложите детям покормить птиц, насыпав им хлебных крошек, и понаблюдайте, как птицы клюют корм.

— Воробей, что ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь.

— Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

Трудовая деятельность

Кормление птиц.

Цели:

— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

— воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры

«Воробушки и кот».

Цели:

— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

— приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади в круг».

Цели:

— совершенствовать умение действовать с разными предметами;

— развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

— развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Выносной материал

Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Прогулка №8 «Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цели:

— познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;

— дать представление о правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.

Трудовая деятельность

Сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки».

Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка №9 «Наблюдение за дождем»

Цель : познакомить с природным явлением — дождем.

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры

«Солнышко и дождь».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цели:

— упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

— учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—-3 метра;

— совершенствовать навыки перепрыгивания.

Выносной материал

Для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»

Цели:

— дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

— воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цели:

— учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;

— бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели:

— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

— воспитывать ловкость, целеустремленность. Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка №11 «Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром»

Цели:

— закреплять знания о правилах поведения на улице;

— воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, крепко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность

Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Прогулка №12 Наблюдение за листопадом

Цели:

— учить определять признаки осени;

— развивать наблюдательность;

— воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цвету, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,

В нашем саду — листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы — осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок —

Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Трудовая деятельность

Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели:

— учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

— приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Прогулка №1 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о сос. погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладошки –

Очень рады солнышку.

Подвижные игры

1. 1. «Наседка и цыплята»

2. 2. Воробышки и кот»

С.Р.И «Семья »

Самостоятельно-игровая

Выносной материал

Прогулка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты. Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Основное содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И, куда не глянешь,

Все кругом светло.

И.Суриков

Подвижные игры

1.«У медведя в бору».

2. Лохматый пес» - развивать умение у бегать, стараясь

С.Р.И «Шоферы» -

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №3 Наблюдение за небом и облаками

Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.

Основное содержание: В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко.

Белогривые лошадки,

Что вы мчитесь без оглядки?

Подвижные игры

1. 1.«Поймай комара» -

2. 2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №4 Наблюдение за небом и тучами

Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

Основное содержание: в пасмурный день рассп. детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетел. о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые.

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать».

Подвижные игры

1. 1. «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2. 2. «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве

С.Р.И «Угощение»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал

Прогулка №5 Наблюдение за ветром

Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года.

Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Г.Лагздынь

Подвижные игры

1. «Трамвай» -

2. «Попади в круг

С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер-пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка №6 Наблюдаем за ветром

Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо.

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…» А.Пушкин

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель:

2. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

С.Р.И «Семья » - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама- дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка №7 Наблюдение за дождем

Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Основное содержание: Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька

Лужу разрезал – не разрезал.

(Русская народная потешка)

Подвижные игры

1. «Найди свой цвет»-

2. «С кочки на кочку»

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 8 Наблюдение за дождем

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений.

Основное содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце.

Первый гром прогремел,

Туча пронеслась,

Чистой влагой дождя

Травка напилась. С.Дрожжин

Подвижные игры

1.«Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

2.Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы » - з

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки.

Прогулка № 9 Наблюдение за грозой

Цель: Познакомить с таким явлением, как гроза. Учить определять приближение грозы.

Основанное содержание: Пронаблюдать за грозой и ее приближением. Перед грозой небо закрывают тяжелые тучи, поднимается сильный порывистый ветер. Ветер сильно раскачивает деревья. Все вокруг постепенно темнеет. Птицы с криком летают, стараясь укрыться. Вспыхивает молния, гремит гром.

Громко стучит,

Звонко кричит,

А что говорит никому не понять

И мудрецам не узнать. (Гром)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

2. Лохматый пес» - развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 10 Наблюдение за радугой

Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги.

Основное содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.

Прояснилось небо, засинела даль!

Дождик словно не был,

Речка, как хрусталь!

Над рекою быстрой, озарив луга,

На небе появилась – радуга! П.Образцов

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2. «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивид. играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка №11 Наблюдение за БЕРЕЗОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Основное содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.

Береза моя, березонька,

Береза моя белая,

Береза раскудрявая!

Стоишь ты, березонька,

Посередь долинушки,

На тебе, березонька,

Листья зеленые.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка № 12 Наблюдение За СОСНОЙ и ОСИНОЙ

Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: сосне, осине.

Основное содержание: Познакомить с осиной, рассмотреть ее круглые листья. Сравнить ее с сосной. Сосна выше осины.

Хвоя сосен длинная, темно0зеленая.

Осина светолюбива и боится мор оза.

Хоть зима, Хоть весна,

Вся в зеленом она.(сосна)

Подвижные игры

1.«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

2.«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 13 Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходные и различные признаки между деревьями и кустарниками. Учить бережно относится к деревьям и кустарникам.

Основное содержание: спросить у детей, какие деревья и кустарники растут на территории детского сада. Спросить, чем отличается дерево от кустарника. У дерева один четкий ствол, у кустарника четкого ствола нет. Дерево выше, чем кустарник.

Я по лесу зеленому бреду,

Я грибочки в кузовок соберу.

(Русская народная песня)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей вниман., умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 14 Наблюдение за цветущими растениями

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты.

Нарядные платьица,

Желтые брошки,

Ни пятнышка нет

На красивой одежке. Е.Серова

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

2.«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

С.Р.И «Куклы » - з акрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопаты, метлы, скребки, формочки

Прогулка № 15 Наблюдение за РОМАШКОЙ

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.

Такие веселые

Эти ромашки –

Вот-вот заиграют,

Как дети в пятнашки. Е.Серова

Подвижные игры

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки

Прогулка № 16 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КРАПИВОЙ,ПОДОРОЖНИКОМ

Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Основное содержание: Познакомить с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, подорожник. Почему подорожник так называется?

Растет зеленый кустик,

Дотронешься – укусит.(Крапива)

Отцвел желтый цветок,

Остался белый пушок.(Одуванчик)

Подвижные игры

С.Р.И «У врача»-

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 17 Наблюдение за свойствами песка и почвы

Цель:

Основное содержание: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком.

Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит! Б.Заходер

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 18 Наблюдение за св. песка и почвы (сходства и различия)

Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.

Основное содержание: обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между песком и землей (почвой). раскрыть роль земли: растения не могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве нас., растут ли растения.

На земле растут деревья,

И цветы и огурцы.

В общем, овощи и фрукты,

Чтоб довольны были мы. В.Орлов

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 19

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру.

Основное содержание: Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике.

На закате дремлет пруд.

По воде круги плывут –

Это маленькие рыбки

Разыгрались там и тут.

Подвижные игры

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 20 Наблюдение за свойствами воды

Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают.

Основное содержание: закрепить с детьми свойства воды: жидкая, льется, прозрачная, разная температура. Летом вода нагревается в пруду, в речке, поэтому люди с удовольствием купаются. Определить, какие предметы тонут в воде, а какие нет.

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре –

Вот так славно освежились. В.Волина

Подвижные игры

1.«У медведя в бору». - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

Прогулка № 21 Наблюдение за насекомыми

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Основное содержание: рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу.

Жу! Жу! Жу!

Я на ветке сижу,

Букву «ж» все твержу.

Зная твердо букву эту,

Я жужжу весной и летом.(жук)

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 22 Наблюдение за муравьями

Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Познакомить с муравьями.

Основное содержание: Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы – все это притащили маленькие труженики – муравьи. Маленькие дырочки – это ходы. Муравьи снуют, каждый что-то несет. Муравьи никого не обижают.

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом. Л.Гулыга

Подвижные игры

1.«Найди свой цвет»- формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 23 Играем в песочнице

Цель :Формировать представление детей об окружающем мире. Ознакомить со свойствами песка. Воспитывать умение ладить со сверстниками во время игры (делиться игрушками, уступать, решать конфликты мирным путем).

Какая у нас красивая песочница! И песок в ней желтый, чистый. Кто из вас любит играть в песочнице 7

Если солнышко сильно пригревает, то песок становится сухим. Такой песок можно сыпать на меленку (педагог показывав!, как песок крутит пластмассовую меленку) или можно просеивать песочек через ситечко (показать). А еще можно насыпать прозрачную пластиковую бутылку (показать). По сухому песку приятно бегать босиком. Но бросать песок друг в друга нельзя. Он может попасть в глаза!

Если взять лопату и перекопать песок, то на небольшой глубине мы найдем темный песок. Он такой, потому что он влажный. Такой песок пересыпать нельзя. Вот посмотрите. Он падает небольшими комочками. Из такого песка можно лепить куличики и фигурки (с помощью формочек педагог показывает, как это сделать). А теперь попробуйте и вы слепить фигурки!

Подвижные игры

1.«Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

2. «Попади в круг » - развивать у детей умение метать в цель;ловкость; глазомер.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

Прогулка № 24 Знакомство с комарами

Цель Продолжить работу по ознакомлению детей с насекомыми (комары). Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Дети, а вас когда-нибудь комарики кусали? А какие они,эти комарики?

Педагог предлагает детям рассказать о комариках, описать их. Важно следить за правильностью построения предложений.

Лягушки и ласточки питаются комарами. Они спасают нас с вами от комаров.

Если позволяют условия, то на улице можно раздать детям бумагу и краски (карандаши, восковые мелки), чтобы они нарисовали комарика и других насекомых.

Игры в песочнице

«Секрет и к и»

Игра проводится с усложнением. Нескольким детям предлагается «засекретить» разноцветные кубики. Другие дети их старательно ищут.

Подвижная игра

«С а л о ч к и - до го н ял о ч к и»

Дети любят играть в догонялочки. Взрослый должен провести предварительную работу: объяснить правила игры и обговорить территорию для бега.

Индивидуальная работа по основным видам движений

Закрепляем знание понятий «правая» и «левая» стороны. Взрослый говорит:

Комарики у левого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у правого уха. Хлоп в ладошки! Комарики у левого плеча. Хлоп в ладошки! Комарики у правого плеча. Хлоп в ладошки!

Подвижные игры

С.Р.И «У врача»- Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач - больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, носилки, формочки,карандаши, листы бумаги

Прогулка № 25 Жаркое лето

ЦельОзнакомить детей с характерными признаками лета. Расширять словарный запас дошкольников. Воспитывать чувство гордости за страну, в которой живем.

Наступило лето. Солнце изо всех сил старается, греет землю. Деревья, трава и цветы радуются. Птицы радостно поют гимн лету. Кошка вышла погреться на солнцепек. Подставляет солнышку рыжий бок. Ребятишки тоже рады с солнышком поиграть. Летом можно купаться, загорать, кататься на велосипеде, на роликах. Можно летом запускать воздушного змея. А еще вся детвора любит играть в песочнице.

Если устали от жары, то можно спрятаться в тень под дерево. Под березкой или липой вас всегда ждет прохладная тень.

Дети, исходя из личного опыта, тоже рассказывают про лето. Может, кто-то ездил летом с родителями к морю или был в горах.

Чтобы не получить солнечный удар, нужно носить головной убор и почаще пить воду.

Игра-эстафета «По дорожке мы пойдем»

Дети на двух ногах прыгают по дорожкам (примерная длина дорожки 2-3 м), продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для обозначения дорожки можно использовать цветные шнуры, гимнастические палки или широкую цветную тесьму.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упр. в беге и ходьбе.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Прогулка № 26 Лягушки

Цель:Продолжить знакомство детей с природой родного края и ее обитателями. Рассказать детям о среде обитания лягушки, о том, как она питается, какую пользу приносит. Воспитывать желание беречь и охранять природу.

Если во время прогулки вы с детьми увидели лягушку, то вам повезло. Если лягушка не прискакала к вам в гости, используйте картинку.

Рассмотрите лягушку на картинке. Какая она? (Описываем лягушку.)

А где любит житьлягушка? (Там, гдемноговоды, где много зеленой травки и комаров. Лягушка питается комарами.)

А в каких сказках мы с вами встречали лягушку? Молодцы, хорошо сказки знаете.

А вот в жизни лягушка не любит, чтобы ее беспокоили. Она прячется в траве, в тенечке. И если вы вдруг увидели ее, то не спешите взять на руки, а лучше попробуйте ее внимательно рассмотреть. Лягушка непоседливая, любопытная. Она ловит комаров и мошек. Любит плескаться в воде и погреться на солнышке.

Игры в песочнице

«Чьи следы»

Можно играть с небольшой группой детей или с одним ребенком. Один участник игры рисует на песке следы животного. Все остальные должны угадать, кому принадлежат следы. Можно придумывать и называть несуществующих животных.

Подвижные игры

1. «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу

воспитателя. Разв. у детей внимание, умение различать цвета. Упраж. в беге и ходьбе.

С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведро, формочки, карандаши.

Прогулка № 27 «Кораблики»

Цель:Создать на прогулке радостную обстановку игры. Развивать желание мастерить игрушки своими руками. Воспитывать бережное отношение к окружающей нас природе: не оставлять после себя мусор на улице.

После дождя на улице много луж и ручейков. Есть лужицы мелкие, а есть и глубокие. Есть лужицы поменьше, а есть и побольше. Есть ручейки мелкие, а есть и глубокие. Есть ручейки уже, а есть и шире. Как вы думаете, где будут лучше плавать кораблики? Почему?

Из чего можно мастерить кораблики? (Из скорлупки грецкого ореха, из коры дерева, из бумаги, из листочка дерева, из маленькой пластиковой бутылки и пр.)

Как вы назовете свои кораблики? А что станет с вашими корабликами, когда вы пойдете домой? А почему нельзя их бросить?

Если кораблик сделан из пенопласта, пластмассы, то он будет загрязнять природу. После себя нельзя оставлять мусор, ведь если вы бросите свой кораблик, он сломается и сразу превратится в мусор.

Игра на развитие дыхания

«Научи меня летать» Вам понадобятся: воздушный шарик с нарисованными глазками, клювиком, крыльями, хвостиком - «птенчик», обруч - «дупло».

По считалке выбирается «ветерок». Двое игроков держат вертикально обруч. В «дупле» -птенцы, они держат шарик. Птенцы произносят или поют: Сорока-белобока, Научи меня летать Ты не низко, не высоко -Чтобы солнце увидать! Затем дети слегка подбрасывают шарик вверх («птенчик» должен вылететь из «гнезда»).

«Ветерок», стоящий перед дуплом, дует на шарик, не давая ему упасть, и задувает его обратно в «гнездо» (шарик должен пролететь обратно через обруч). В зависимости от возраста устанавливается максимальное количество «дуновений» (не более З-б выдохов).

Примечание: вдох производится через нос, выдох -не надувая щек.

Подвижные игры

2. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, куклы

Осень Карточка № 1 Рассматривание сухого песка Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать. Какого цвета песок? (Желтый или темнокоричневый). Легко ли сыплется песок? (Легко) Как можно назвать песок? (Сыпучий). Загадка. Он очень нужен детворе, Он на дорожке во дворе, Он и на стройке и на пляже, И он в стекле расплавлен даже. (Песок) Очистка песка от мусора. «Огуречик, огуречик», «Бегите ко мне». Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы. Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы. Осень Карточка № 3. Наблюдаем за небом и облаками Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой при роды. Уточнить понятие «туча». Наблюдение Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал небо кроет, Осень всетаки теперь! Солнце не блестит, Солнце бледнее, Ветер в поле воет, Небо холоднее. Дождик моросит... А. Плещеев Е. Благинина Собрать природный материал «Пузырь», «День - ночь». Брось мяч вверх и поймай. Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы. Осень Карточка № 2. Наблюдаем за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и по играть с солнечными зайчиками.. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнатку. Мы захлопали в ладошки. Очень рады солнышку. А Барто Очистить песочницу от листвы. «Подбрось – поймай», Перепрыгнуть дорожку из листьев. Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы. Осень Карточка № 4. Наблюдаем за ветром Цель:Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал С детьми слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки, кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко. С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой, султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее Заунывный ветер гонит Ель надломленная стонет, Стаю туч на край небес, Глухо шепчет голый лес. Н.Некрасов Собрать разлетевшиеся от ветра листья. «Самолеты», «Бросать и поймать» Прыжки в высоту на месте. Песочные наборы, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 5 Наблюдение за насекомыми осенью Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они засыпают). Найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ. Рассмотреть их. «Божья коровка» «Муравей» Крылья расправила ловко, Заблудился муравей. Взлетела божья коровка. В пухе старых тополей: «Долго летать не годится, «Неужели облака. Нужно скорей приземлиться». Опустились свысока?» Собрать крупный мусор. «Самолеты», «Поймай комара» Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи. Осень Карточка № 7 Многообразие осенних листьев Наблюдение Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Рас крыть новое понятие - «листопад» Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья - все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю - это листопад. Падают, падают листья Желтые, красные листья. В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят... М.Ивеисен Собрать букет из осенних листьев. «Листопад», «По ровненькой дорожке» Д/и. «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев. Песочные наборы, машинки, листочки к Д/И, мячи. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Осень Карточка № 6 Наблюдение за росой

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как роса. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля, трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах, возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при ясном небе). А комунибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и полезна растениям также, как дождь. Ее капельки пьют с травы птицы и насекомые). «Роса» Хорошо в лесу И отпить глоток Утром пить росу. Колокольчик – чашка, Наклонить цветок Блюдечко – ромашка. Очистить песочницу от листвы «Догони мяч», «Через ручеек» Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи. Осень Карточка № 8. Наблюдаем за дождливой погодой Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды. В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала, мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? К нам на длинной мокрой ножке В лужице - смотри, смотри! Дождик скачет по дорожке. Он пускает пузыри. 3. Александрова Опрыскивать комнатные цветы. «Удочка», «Пузырь». Д/И. «Придумай предложение» дети составляют предложения со словом «дождь». Цель – научить составлять предложения с заданным словом. Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Осень Карточка № 9 Наблюдение за погодой Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.

Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем (облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая). Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая). Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог. «Осень» Стаи птиц улетают. Солнце реже смеется, Прочь, за синее море, Нет в цветах благовонья, Все деревья блистают. Скоро Осень проснется. В разноцветном уборе. И заплачет спросонья. К. Д. Бальмонт Помощь в уборке участка группы. «Догони мяч», «Бросать и поймать» Д/и. «Угадай по описанию». Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Песочные наборы, мячи, скакалки, грабли. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Зима Карточка №1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом» Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? (Зима.) Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) Какого цвета снежинки? (Бесцветные.) На заборах и крылечке. Нарядилась и рябинка. Все блестит и все бело. В белый праздничный наряд, Нет свободного местечка Только грозди на вершинке Всюду снега намело. Ярче прежнего горят Анаприенко Н.М. Сгребание снега к деревьям. ,«Бегите ко мне» Деятельность детей с выносным материалом. Лопатки, скребки, метелки. Осень Карточка №10 Наблюдение за отлетом птиц Цель: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр Выносной материал Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими ктонибудь питается? (Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к отлету в теплые края) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько дней мы их уже не увидим, они улетят). Птичка, нам жаль твоих песенок звонких! Не улетай от нас прочь, подожди. Милые крошки! Из вашей сторонки А Плещеев Заготовка листьев и семян растений для кормления птиц. «Птички летают», «Воробушки и автомобиль». Отбивание мяча от земли. Песочные наборы, мячи, скакалки. Зима Карточка№2 «Наблюдение за птицами зимой» Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, налетают стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жадностью. Синички соблюдают очередность, улетая с кормом, расклевывают его, прижав лапкой, сидя на ветке.) Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался. Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка Оказался всех храбрей. Желтая почти вся птичка Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки.. Холода не испугался, Е. Трутнева Сгребание снега на участке. «Автомобили», Постройка фигур из снега на участке. Лопатки, метлы, скребки, санки.

Зима Карточка №3 «Наблюдение за проезжей частью дороги» Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой - шоссе. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. А. Дмоховский. Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. «Птички в гнездышках», Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Лопатки, метлы, скребки, санки. Зима Карточка №5 «Наблюдение за солнцем» Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) «Солнышко зимой» Выйди солнышко, скорей! «Где ты, солнце, в самом деле? Без тебя земля промёрзла. Мы совсем окоченели. Приласкай и обогрей!» Уборка снега с веранды. «У медведя во бору», Постройки из снега. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону.

Зима Карточка№4 «Наблюдение за транспортом» Цель: знакомить с названием частей машины. Наблюдение Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса. Художественное слово Загадка: Что за чудо этот дом - Окна светятся кругом, Носит обувь из резины И питается бензином. Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Уборка снега с дороги. «Поезд», «Трамвай» Прыжки на двух ногах. Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону. Зима Карточка№6 «Наблюдение за снегопадом » Цель: формировать представление о состоянии воды. - Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад! «Педагог продолжает: «Медленно кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас садятся? Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!» В январе, в январе. В воздухе немножко, Много снега на дворе. Села и растаяла Покружилась звездочка. На моей ладошке. С. Я. Маршак, Уборка снега с участка. «Наседка и цыплята», «Беги ко мне» Прыжки на двух ногах. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Зима Карточка №7 «Наблюдение за ветром» Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление

ветра. Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю - это метель.Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Кружится и хохочет И весело деревьям. Метель под Новый год. И каждому кусту, Снег опуститься хочет, Снежинки, как смешинки, А ветер не дает. Танцуют на лету Н. Некрасов Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. «У медведя во бору», «Кот и мыши » Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Зима Карточка№9 «Наблюдение за небом» Цель: формировать представление о небе. Наблюдение Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет. Облака, белокрылые лошадки, Облака, куда вы мчитесь без оглядки? Не смотрите вы, пожалуйста, свысока, А по небу прокатите нас, облака. Укрепление снегом корней молодых деревьев. «Лохматый пес», «Пузырь» Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из снега. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал

Зима Карточка №8 « Следы на снегу» Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Наблюдение Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Вышит снег красивой строчкой, Смотрит папа сверху вниз: Словно белая сорочка. Тут письмо тебе, Денис! Папу я зову во двор: Пишут птицы и зверюшки: Погляди, какой узор! «Сделай нам, Денис, кормушки». В. Драгунский. Сгребание снега на участке. «Два мороза», «Карусель». Д/и. "Скажи какой" Лопатки, ведерки, формочки для снега. Зима Карточка№10 « Наблюдение за воробьем» Наблюдение Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц. Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц. Прыгал воробишка Нелегко ему зимой. В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца - Ростом мал, да боевой, Покормите молодца. В. Мирясова. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три к дереву беги» Прыжки на двух ногах с продвижением вперед Лопатки, ведерки, формочки для снега. Подвижная игра Индивид. Упр. Художественное слово Труд Выносной материал

Весна Карточка №1 Наблюдение за небом. Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Предложить детям посмотреть на небо. Обратить внимание на цвет неба, какое оно? стало голубее, выше, облака стали легче. Подобрать определения (голубое, ласковое, светлое, высокое, ясное, весеннее, веселое, лазурное, безбрежное небо). « Идет матушка весна, Отворяйка ворота Первым март пришел, Белый снег сошел». А. Майков Разбрасывать снег для того, чтобы он быстрее растаял. Привлечь всех мальчиков. «Кот и мыши» Индивидуально перепрыгивать через сугроб на двух ногах, отталкиваясь руками. Лопатки, ведерки, формочки для снега. Весна Карточка №3 Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра. «Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед, Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет» Осмотреть вес кустики на участке, отметить, что есть сломанные веточки, Их надо подстричь. Собрать с участка весь мусор и унести его в мусорный ящик. «У медведя во бору», «Бегите ко мне» Упражняться в прыжках на одной ноге попеременно то на левой, то на правой. Вертушки, султанчики, ведерки. Весна Карточка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о состоянии погоды весной. Наблюдение Художественное слово Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее. «Тает бурый снег на крыше, Ну а солнышко все выше Зимний холод пережив, Воробей кричит: «Я жив!» Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Продолжать разбрасывать с детьми снег из сугробов. Обратить внимание на то, что тот, что мы разбросали вчера, уже подтаял. «Лохматый пес», «Кегли» Индивидуально метать в вертикальную цель комочки снега правой и левой рукой. Лопатки, совочки, кегли. Весна Карточка№4 Наблюдение за ручейками Цель: вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в природе, воспитывать эстетические чувства; Обращать внимание детей на первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики Наблюдение Вынести с собой на участок лодочки, кораблики, сделанные предварительно из бумаги и скорлупы от орехов. Посмотреть, где есть активный ручеек. Спросить у детей о том, знает ли ктонибудь, как образуются ручейки и отчего зависит скорость протекания воды. Художественное слово Загадка: «К маме – речке бегу, и молчать не могу Я ее сын родной, а родился весной». (Ручей) Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Пускать лодочки. Убирать мусор, который препятствует ручейкам собираться в большой ручей. «Кот и мыши», «Через ручеек» Начертить на асфальте классики и учиться прыгать на одной и двух ногах. Вовлечь в эту игру по очереди всех детей. Ведерки, лодочки, кораблики, скорлупа от орехов.

Весна Карточка №5 Наблюдение за насекомыми Цель: расширять знания и представления о насекомых. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Воспитатель задает детям вопросы. каких насекомых вы знаете? как они выглядят? чем питаются? Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже просыпаться. Вспомнить, кто же пережидал зиму, впадая в спячку. «Апрель, апрель – на дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…» Сгрести сухую траву, чтобы дать возможность новой травке погреться на солнышке. «Лохматый пес», «Догони мяч» Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки. Грабли, мячи, ведерки. Весна Карточка №7 Наблюдение за одуванчиком Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях Наблюдение Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки - зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка.Одуванчик лекарственный - многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Желтая головушка, розовая ножка. Одуванчиксолнышко подержу в ладошке. Появилось солнышко в мае на лугу. На него любуюсь, очень берегу. Жаль, недолго солнышко будет золотым. Побелеет солнышко и расстанусь с ним. В. Мирясова Уборка участка от сухих веток. «Попади в круг», «Мой весёлый звонкий мяч» Прыжки вверх с места. Песочные наборы, грабли, мячи, мыльные пузыри. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал

Весна Карточка №6 Наблюдение за божьей коровкой Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал У божьей коровки выпуклое овальное тело, яркокрасная или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья. Божья коровка - хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу. Загадка: Всех жуков она милей, Спинка алая у ней, А на ней кружочки - Черненькие точки. (Божья коровка.) Высадка рассады цветов в цветник. «Подбрось – поймай», «Пузырь» Совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между ступнями. Песочные наборы, кегли, цветы. Весна Карточка №8 Наблюдение за комаром Цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Как выглядит комар? Как он передвигается? Есть ли у комаров уши? Чем питаются комары? У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У комаров есть уши, которые находятся в усах. Загадка: Очень маленький на вид, Надоедливо звенит. Прилетает вновь и вновь, Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.) Уборка веранды. «Прятки», «Поймай бабочку» Упражняться в спрыгивании со скамейки, приземляясь на две ноги мягко Мячи, скакалки, песочные наборы.

Весна Карточка№9 Наблюдение за деревьями Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Осмотреть с детьми деревья на всей территории детского сада. Обратить внимание на то, что они «плачут», началось сокодвижение, оттаяла земля, проснулись корни деревьев, сок капает из надломленных веток, их желательно замазать варом или краской. Природа отдала приказ салютовать весне. Приказ – черемухе цвести, крапиве быть не злой, Дождю дорожки подмести серебряной метлой. Чтоб каждый кустик был певуч, всем птицам звонче петь. А солнцу выйти изза туч и веселее греть». А.Плещеев Остричь все сухие и обломанные веточки на кустах и деревьях на участке, прокрасить сучки, унести все ветки в мусорный ящик. – мы помогаем своим друзьям – деревьям. «У медведя во бору», «Птички летают». Упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Мячи, скакалки, песочные наборы, веревка. Лето Карточка №1 Наблюдение за небом и облаками Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Наблюдение В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так жарко. По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры - жди хорошую погоду. Художественное слово Загадка: Чем вата ниже, Тем дождик ближе. (Облака.) Уборка песочницы от мусора, от травы. «Бросать и поймать», «Карусель» Упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; Песочные наборы, мячи, куклы, машинки, куклы, кукольная посуда. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Весна Карточка№10 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта. Наблюдение Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы. Почему он так называется? Какие вы видите автомобили? Какие автомобили перевозят людей? Чем отличается автобус от легковой машины? Спешат автобусы, спешат машины легковые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы, Машины выходят с утра на работу. Я. Тайц Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев в ведра. «Мой весёлый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль» Прыжки вверх с места. Ведерки, лопатки, грабли, мячи, мелки. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Лето Карточка №2 Наблюдение за ветром Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой. Наблюдение Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: горячий, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Видел я, как ветерок К нам летел на огонек! Скрипнул он оконной рамой, Тихо форточку толкнул, Поиграл моей панамой, Повозился и уснул. Г.Лагздынь Сбор природного материала «Трамвай», «Попади в круг» Прыжки в высоту на месте. Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки. Лето Карточка №3 Наблюдение за солнцем Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды

Наблюдение Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза. Художественное слово Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И, куда не глянешь, Все кругом светло. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал И.Суриков Уборка участка от мелкого мусора. «Найди свой цвет», «Наседка и цыплята» Упражняться в построении и перестроении парами. Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки Лето Карточка №5 Наблюдение за радугой Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги. Наблюдение Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает. Прояснилось небо, засинела даль! Дождик словно не был, Речка, как хрусталь! Над рекою быстрой, озарив луга, На небе появилась – радуга! П.Образцов Помочь полить песочницу. «У медведя в бору», «Лохматый пес» Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Лето Карточка №4 Наблюдение за дождем Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать знакомить с таким явлением, как дождь.

Наблюдение Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам, посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи? Художественное слово Дождик, дождик, капелька, Водяная сабелька Лужу разрезал – не разрезал. (Русская народная потешка) Измерить палочкой глубину лужи в разных местах. «Найди свой цвет», «Солнышко и дождик» упражнять в прыжках с места в длину. Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, флажки. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Лето Карточка №6 Наблюдение за березой Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. Наблюдение Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Художественное слово Береза моя, березонька, Береза моя белая, Береза раскудрявая! Стоишь ты, березонька, Посередь долинушки, На тебе, березонька, Листья зеленые. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал (Русская народная песня) Уборка травы вокруг деревьев. «Раз, два, три к дереву беги», «Карусель» Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи, скакалки, мячи. Лето Карточка №7 Наблюдение за цветущими растениями Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Наблюдение Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты. Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Нарядные платьица, Желтые брошки, Ни пятнышка нет На красивой одежке. Е.Серова Собрать природный материал, полить цветы. «Найди свой цвет», «Пузырь» упражнять в беге в разных направлениях Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи, скакалки, мячи. Лето Карточка №9 Наблюдение за свойствами воды Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру. Наблюдение Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Художественное слово На закате дремлет пруд. По воде круги плывут – Это маленькие рыбки Разыгрались там и тут. Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал (Е. Стюарт) Полить деревья, цветы. «Сбей кеглю», Карусель» Д/и: «Ласковые слова» образовать существительные с помощью уменьшительноласкательных суффиксов. Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы. Кегли.

Лето Карточка№8 Наблюдение за свойствами песка и почвы Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия. Наблюдение Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму. Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу между сухим и сырым песком. Какого цвета песок? (Желтый или темно коричневый). Из чего состоит песок? (Состоит из мелких песчинок). Художественное слово Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит, Тот чегонибудь да стоит! Труд Подвижная игра Индивид. Упражнения Выносной материал Б.Заходер Очистка песка от мусора. «Поезд», «Наседка и цыплята» Д/и. «Что я построю из песка» дети рассказывают, что можно построить из песка. Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы. Лето Карточка №10 Наблюдение за насекомыми Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни. Наблюдение Художественное слово Труд Подвижная игра Индивид. Упр. Выносной материал Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья при полете, улетают искать себе пищу. Загадка: Жу! Жу! Жу! Я на ветке сижу, Я на ветке сижу, Букву «ж» все твержу. Зная твердо букву эту, Я жужжу весной и летом. (Жук) Уборка травы. «Поймай комара», «Попади в круг» Упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы, кегли.

Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.

Под.игра: «Вейся,венок»

Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.

Наблюдение за солнцем

Худ.слово: «Солнышко,солнышко,

Красное ведрышко,

Высоко взойди,

Далеко посвети…

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Разучивание потешек про солнышко.

Наблюдение за небом

Дид игра: «Чудесный мешочек»

Наблюдение за водой.

Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»

Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».

Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».

Наблюдение за песком.

Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!

Т ы, песочек, пей, пей!

Под игра: «Раздувайся., мой шар»

Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»

Труд: Полив песка из лейки.

Наблюдение за песком.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.

Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».

Под.игра: «Листопад»

Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Под. игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид. игра: «Разложи листочки по величине».

Труд: Помочь собрать листочки.

Наблюдение за деревьями(листопад)

Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Худ.слово: «Листопад, листопад

Листья желтые летят…»

Под.игра: «Листопад».

Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».

Труд: Собери букет из листьев.

Наблюдение за опавшими листьями.

Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.

Худ.слово: «Ветерок подул

И листочки быстро сдул.

Покрутил их, покружил

И на землю опустил».

Под.игра: «Листопад»

Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.

Наблюдение за опавшими листьями

Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.

Худ.слово: Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Под.игра: «Беги к тому, что назову» .

Труд: «Сделаем домик для ежика»

Цель:Собирать сухие листья в кучу.

Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)

Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду .

Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.

Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.

Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.

В деревне я остаюсь КАР – КАР»

«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.

И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»

«Воробышки клюют зернышки с земли.

Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»

Под.игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид игра: «Найди птичку»

Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)

Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.

Очень радуется он – не замерзла лужица.

Хорохорится, храбрится!

Только « Мяу» он боится!»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Ход наблюдения:

«Солнышко яркое,

Солнышко жаркое,

Выйди, солнышко, скорей,

Будет деткам веселей!»

(Н.Френкель «Солнышко»)

Прогулка№3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Ход наблюдения:

«Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

По ветру вьются, летят».

(М. Ивенсен)

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАВОЙ

Ход наблюдения:

Дождик, дождик, посильней -

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще

Подвижная игра «Найди флажок»

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

Ход наблюдения:

«Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко

Коровка за травинку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

«спасибо» скажет ей!»

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Ход наблюдения:

«Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

С ветки на дорожки.

И бегут по листьям

Маленькие ножки»

(И.Плакида)

Подвижная игра «Кто тише».

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛИСТОПАДОМ

Цели :

развивать наблюдательность;

Ход наблюдения

Дунул ветер - полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали -

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок -

Все уселися в кружок.

держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели:

«Найди свой домик». Цель:

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки , спортивные обручи, карандаши, формочки.

Прогулка №8

Ход наблюдения:

(Френкель)

Прогулка № 9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Ход наблюдения:

«Теплое лето уже не вернешь,

Небо нахмурилось,

Капает дождь»

(Г. Лагздынь)

Прогулка 10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Ход наблюдения:

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Ход наблюдения:

Подвижная игра «По тропинке»

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Ход наблюдения:

«Тихо, тихо идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снежок

На дворе лопатой.»

(М.Познанская)

ЗИМА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Ход наблюдения:

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры:

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОНОЙ

Ход наблюдения:

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?…Ворона

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ

Ход наблюдения:

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЯМИ

Ход наблюдения:

Скок-скок-скок!(прыжки)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОБАКАМИ

Ход наблюдения

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

бежит по снегу босиком.

Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

Махнул хвостом и убежал.

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра « Домашние животные»,

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Ход наблюдения:

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок –

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Материалы: игрушки

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Ход наблюдения:

Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Подвижная игра

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Закреплять навыки лазанья,развивать двигательную активность,

Прогулка №9

Ход наблюдения:

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Взрослый произносит слова:

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.Развивать чувство равновесия Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Прогулка №10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Ход наблюдения:

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

По сигналу воспитателя “Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!” автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕЛЬЮ

Ход наблюдения

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности . (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая.

Подвижная игра « На елку»

Захотелось и лисе

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Прогулка №12

Ход наблюдения

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Подвижная игра «Самолеты».

Прогулка № 13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Ход наблюдения

Прогулка №14

КАК ОДЕТЫ ЛЮДИ

Ход наблюдения

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Ход наблюдения

Индивидуальная работа: развитие движений, упражнять в ловле мяча, развивать глазомер

Материалы: лопатки, мяч

Прогулка №16

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ

Ход наблюдения

Белые-белые,легкие-легкие

Будет дорога у них не легка.

ВЕСНА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Цель: Обогащать словарный запас детей, развивать наблюдательность

Ход наблюдения:

Как надо ходить по дорожкам?

Выходи скорее в сад,

слушай звон, слушай звон

Это капельки звенят:

Дон, дон, дон.

Подвижная игра

Дидактическая игра

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ ИХ ОДЕЖДОЙ

Ход наблюдения:

Различать по людей и их социальные роли (мама и сын, дедушка и внучка)

Шапка с шарфиком сейчас

Нам подходят в самый раз,

Чтоб случайно не простыть

И здоровенькими быть.

Подвижная игра

Дидактическая игра

Индивидуальная работа.

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ ДНЯ

Ход наблюдения:

Называть явления природы

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей –

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят

Подвижная игра

Дидактическая игра

Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке.

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Ход наблюдения:

Скачут побегайчики _

Солнечные зайчики.

Мы зовем их – не идут.

Были тут и нет их тут

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ.

Воробей с берёзы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик!

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеёк,

И не зябнут лапки –

Скок, скок, скок!

Прогулка 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАНСПОРТОМ

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РУЧЕЙКАМИ

По рощам и садам.

Весны сынок -Веселый ручеек.

Весны гонец...

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

***

Ветер травушку качает

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

И танцуйте на лужайке.

Прогулка №9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТОПОЛЕМ

Ход наблюдения:

Стал тянуться вверх росток.

Ночью вырос на вершок.

Вечером подрос немного

И увидел вдруг -дорога.

Барабанит дождь кругом...

Тополь ростом стал как дом.

Раньше видел только двор,

А теперь -такой простор!

Прогулка №10

Ход наблюдения:

Самолеты загудели,

Самолеты полетели.

На полянку тихо сели,

Да и снова полетели.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЕМ

Ход наблюдения:

Белая голyбка,

Голyбая юбка,

По воде ходила,

Юбкy замочила.

Сизый голyбь говорит:

Ах, ты, лyжа вредная!

А голyбке говорит:

Ах, ты, моя бедная!

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛУЖАМИ

Журчат ручьи, водица льётся,

У малыша сердечко бьётся,

Ты на лужи посмотри,

Кусочек неба увидишь вдали!

Прогулка №13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВОЙ ТРАВКОЙ

Ход наблюдения:

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется -

Мне смеяться хочется!

Прогулка №14

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЫШКОМ

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки -

Очень рады солнышку.

Дидактическая игра «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения , показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОДУВАНЧИКАМИ

Ход наблюдения:

Шепчет белый одуванчик

Не обидится он,если,

С другом мы подуем вместе?

Подвижная игра «У медведя во бору» - привлекать детей к участию в народных играх , упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ОСЕНЬ

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТАМИ НА КЛУМБЕ

Цель: дать представления о травянистых растениях. Учить любоваться осенними цветами. Учить различать низкие и высокие цветущие растения.

Ход наблюдения :

Рассматривание цветов на клумбе.

На клумбе растут цветы: синие, белые, красные.

«У меня растет цветок.

Он бы море выпить смог.

Дам водички –

Он глотает

И немножко расцветает»

Индивидуальная работа: «Найди высокие цветы, найди низкие цветы».

Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием. Развивать умения действовать согласно словам текста.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, лейка для трудовой деятельности.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Ход наблюдения:

Солнце греет – на улице тепло.

Солнце реже появляется на небе.

Меньше греет, становится холоднее.

«Солнышко яркое,

Солнышко жаркое,

Выйди, солнышко, скорей,

Будет деткам веселей!»

(Н.Френкель «Солнышко»)

Индивидуальная работа «Найди солнышко где светит».

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать умения передавать простейшие действия: прыгать на двух ногах.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности.

Прогулка№3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья меняют окраску.

Ход наблюдения:

Наблюдения за деревьями. Показать детям, что стало холодно, осенью листья опадают. Это явление называется листопад. На деревьях становится все меньше листьев. Много лежит на земле, на траве.

«Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Красные, желтые листья

По ветру вьются, летят».

(М. Ивенсен)

Индивидуальная работа: «Соберем букет из листьев».

Подвижная игра «Зайка беленький сидит».

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем. Формировать выразительность движений, умения передавать простейшие действия персонажа.

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАВОЙ

Цель: Дать детям представление о траве.

Ход наблюдения:

Трава растет на земле. Трава бывает низкая и высокая. Когда становится холодно. Трава желтеет, сохнет.

Дождик, дождик, посильней -

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На нашем лужочке.

Дождик, дождик, пуще,

Расти, трава, гуще

Индивидуальная работа «Побежим на травку – убежим с травки».

Подвижная игра «Найди флажок»

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать умения действовать сообща, сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности, флажок

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НАСЕКОМЫМИ

Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми (божья коровка).

Ход наблюдения:

Божья коровка может ползать по земле, травинке, может летать. Когда становится холодно, они прячутся.

«Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко

Коровка за травинку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

«спасибо» скажет ей!»

Индивидуальная работа:«По тропинке мы пойдем, насекомых мы найдем».

Развивать у детей желание играть вместе, формировать умения передавать простейшие действия персонажей.

Выносной: ведерки для мусора, руль.

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: Показать детям природное явление – ветер. Учить определять ветряную погоду.

Ход наблюдения:

Дует ветер – люди одеваются теплее. Когда дует ветер, то качаются ветки деревьев, крутятся вертушки.

«Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки

С ветки на дорожки.

И бегут по листьям

Маленькие ножки»

(И.Плакида)

Индивидуальная работа «По дорожкам мы пойдем, где есть ветерок мы найдем» (вертушки).

Подвижная игра «Кто тише».

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать умения сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности, вертушка.

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛИСТОПАДОМ

Цели : учить определять признаки осени;

развивать наблюдательность;

воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход наблюдения

Падают, падают листья, Желтые, красные листья

В нашем саду - листопад. По ветру вьются, летят

Во время прогулки сделать из листьев шапочку, юбочку для куклы, гирлянды, складывая их черенками. Провести игру: в руках у детей листочки, педагог читает текст, а дети в соответствии с ним выполняют движения.

Мы - листочки, мы - листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы - осенние листочки. Мы на веточках сидели,

Дунул ветер - полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали - Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок -

Все уселися в кружок. Садятся на корточки, листочки

держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели: - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

- приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Выносной материал: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, карандаши, формочки.

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРУДОМ ДВОРНИКА

Цель: развивать интерес к труду взрослых.

Ход наблюдения:

Наблюдения за трудом дворника: как он собирает ветки, подметает дорожки, сгребает сухие листья.

Индивидуальная работа: «Побежали наши ножки по дорожке».

«Зашагали ножки – топ-топ-топ.

Прямо по дорожке – топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее – топ-топ-топ!

Вот как мы умеем – топ-топ-топ!

Топают сапожки – топ-топ-топ!

Это наши ножки – топ-топ-топ!»

(Френкель)

Подвижная игра «По тропинке».

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем. Формировать умения сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, корзинка для трудовой деятельности.

Прогулка № 9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цель: показать особенности осеннего неба.

Ход наблюдения:

Небо голубое. Солнце не видно. Его закрыли облака. Если на небе тучи – то будет дождь.

«Теплое лето уже не вернешь,

Небо нахмурилось,

Капает дождь»

(Г. Лагздынь)

Индивидуальная работа «Принеси большой листок»

Подвижная игра «Целься точнее»

Развивать желание играть вместе, способствовать совершенствованию ловли мяча.

Игровые упражнения «Догони мяч».

Выносной материал: мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности.

Прогулка 10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ

Цель: дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей). Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм)

Ход наблюдения:

внешний вид птиц: есть голова, туловище, два крыла, пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.

Все птицы летают, во время полета машут крыльями, садятся на ветки деревьев.

Индивидуальная работа: «Где сидит птичка».

Развивать стремление играть в подвижные игры. Формировать умения выполнять бег. Не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.

Игровые упражнения: «Лови мяч».

Выносной материал: мяч, руль, ведерки для мусора.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ДЕРЕВЬЯМИ

Цель: Дать представление о деревьях (береза). Показать детям особенности строения дерева (ствол, ветки, листья). Знакомить детей с характерными признаками осени: листья желтеют, краснеют, опадают.

Ход наблюдения:

Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. У дерева есть ствол. На стволе много веток и листьев. У березы белый ствол, листики маленькие.

Индивидуальная работа «Найди березу», «Найди маленький листок».

Подвижная игра «По тропинке»

Развивать желания играть вместе с воспитателем. Формировать выразительность движений, сохранять устойчивое положение тела при ходьбе.

Выносной материал: песочные наборы, мячи разных размеров, ведерко для трудовой деятельности

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Цель: показать детям, что снежинки бывают маленькие и большие, их хорошо рассматривать на ладошке.

Ход наблюдения:

обратить внимание на то, что солнца нет, небо хмурое. Падает снег. Он ложится везде: на листья деревьев, землю, траву, забор, скамеечки.

«Тихо, тихо идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снежок

На дворе лопатой.»

(М.Познанская)

Индивидуальная работа «Найди где нет снега».

Подвижная игра «Принеси предмет».

Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, способствовать совершенствованию основных видов движений: ходьбы и бега.

Игровые упражнения: попади в цель.

Выносной материал: лопатки, мячи для цели.

ЗИМА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОПАДОМ

Цели: Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие Воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку – большую и малень кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

Подвижная игра: « Снег кружится»

Ход игры:

Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Материалы: лопатки, кубики 5 шт.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОНОЙ

Цели: расширять представление о зимующих птицах,

учить замечать как передвигаются птицы.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! – кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?…Ворона

Подвижная игра « Ворона и собачка»

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

Индивидуальная работа: метание. упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Материалы: лопатки, мусорный пакет, маска собаки, мешочек с песком

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь

Ход наблюдения:

Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»,

развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением, упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Материалы: формочки, вода, грабельки, лопатки

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЯМИ

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь,воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмот реть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв – они клюют крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Голуби бывают разного цвета и величины.

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!», упражнять детей в прыжках,знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! (выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!(прыжки)

Птички,раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! (закрывают один глаз)

Птички, два! (закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

Материалы: хлеб, коробка для корма, мяч

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОБАКАМИ

Цель: закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках, упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Ход наблюдения

Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу – навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

“Гав! Гав!”- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Подвижная игра «Лохматый пес», учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения,развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

Индивидуальная работа: Дидактическая игра « Домашние животные»,

формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям, упражнять в произношении звукоподражаний,развивать память, речь, формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными

Материалы: ведерки, лопатки, маска собаки

Прогулка №6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра,обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Ход наблюдения:

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок –

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Теплый- холодный»

формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая, воспитывать любознательность

Материалы: игрушки

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения:

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Подвижная игра

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Материалы: ведерки, лопатки, мешочки с песком

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ

Цель: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие,воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками – похож на сарафан).Обратить внимание как красиво лежит снег на ветвях березы

Подвижная игра « Дед Мороз», учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Прогулка №9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГИРЯМИ И СИНИЦАМИ

Цели: дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы- желтая

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Подвижная игра « Птички в гнездышках»

Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Нарисовать на земле несколько кругов – это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали – крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

– По сигналу: “Летите домой в гнёздышки!” дети возвращаются в “гнёздышки

Индивидуальная работа: ходьба через предметы.

Прогулка №10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВОРОБЬЯМИ

Цели: дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках- нахохлились, потому что холодно. Зимой птицам голодно. Нужно птичкам помочь покормить их хлебными крошками. Чем воробьи крошки клюют- клювом. Как воробьи передвигаются- прыгают или летают. Воробьи похожи на снегирей и синичек, но они полностью серые.

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Цели: закреплять навыки лазанья. развивать двигательную активность воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам С

Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя “Полетели, воробушки, на дорожку” дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕЛЬЮ

Цели: формировать представление об особенностях ели по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе

Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая.

участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем

Подвижная игра « На елку»

Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще

Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)

А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться (бегают тихо)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГРУЗОВЫМ ТРАНСПОРТОМ

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт,знакомить с трудом водителя, развивать навыки связной речи,воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Познакомить детей с машиной. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Не летает, не жужжит –

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Подвижная игра «Самолеты».

Цели: учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу, развивать внимание, двигательную активность,воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Транспорт»

Цель: учить различать и называть транспорт (машина грузовая, машина легковая, скорая помощь, пожарная машина) ,развивать навыки связной речи, воспитывать активность в общении

Прогулка № 13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Цель: знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, развивать навыки связной речи, наблюдательность воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Снег белый, холодный, легкий.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал…

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок – кружевною периною,
Для зайчишек стал – подушкой пуховою,
Для детишек – их любимою игрой.

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цели: упражнять в бросании мяча из-за головы, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Подвижная игра « Зайка беленький»

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры

Прогулка №14

КАК ОДЕТЫ ЛЮДИ

Цели: учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь, развивать наблюдательность, навыки связной речи, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения

По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам…

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Индивидуальная работа: Метание мешочков

Цели: упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель,развивать глазомер, силу, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи)

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Подвижная игра «Догони меня», учить быстро ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

Индивидуальная работа: развитие движений, упражнять в ловле мяча, развивать глазомер

Материалы: лопатки, мяч

Прогулка №16

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ

Цели: познакомить с различными природными явлениями; развивать воображение, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Какого цвета облака? Понаблюдать как они плывут. На что похожи?

Белые-белые,легкие-легкие

В небе глубоком плывут облака.

Ждут впереди их страны далекие,

Будет дорога у них не легка.

Цель: упражнять в метании. развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность,воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

ВЕСНА

Прогулка №1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ

Цель: Обогащать словарный запас детей, развивать наблюдательность

Формировать элементарные представления о погодных изменениях.

Ход наблюдения:

знакомить детей с природными явлениями – снегом.

Каким стал снег? Почему на дорожках скользко?

Как надо ходить по дорожкам?

Выходи скорее в сад,

слушай звон, слушай звон

Это капельки звенят:

Дон, дон, дон.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд.

Дидактическая игра «Один – много» - учить различать количество предметов.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве.

Прогулка №2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРОХОЖИМИ ИХ ОДЕЖДОЙ

Цель - активизировать словарь по теме «Одежда».

Ход наблюдения:

Называть элементы одежды (шапка, сапоги, куртка)

Различать по людей и их социальные роли (мама и сын, дедушка и внучка)

Шапка с шарфиком сейчас

Нам подходят в самый раз,

Чтоб случайно не простыть

И здоровенькими быть.

Подвижная игра «Ладушки - оладушки» - учить детей по-разному хлопать в ладоши; вести счёт «Раз-два».

Дидактическая игра «Разложи флажки по цвету» - учить различать цвета.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Прогулка №3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ ДНЯ

Цель: обратить внимание детей на лужи на дорогах, капель с крыш – формировать представления о весенних изменениях в природе.

Ход наблюдения:

Называть явления природы

(тает снег, сосульки, сильно греет солнце)

Солнышко-ведрышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

Освети, обогрей –

Телят да ягнят,

Ещё малых ребят

Подвижная игра «Самолёты» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Дидактическая игра «Какого цвета?» - закреплять знания основных цветов.

Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке.

Прогулка №4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цель: учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

Ход наблюдения:

Показывать и называть облака, местонахождение солнца

Скачут побегайчики _

Солнечные зайчики.

Мы зовем их – не идут.

Были тут и нет их тут

Подвижная игра «Зайка белый умывается» - приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Дидактическая игра «Сравни льдинки по размеру» - учить определять величину предметов (большой - маленький).

Прогулка №5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕГОМ.

Цель: продолжать закреплять представления о свойствах снега.

Ход наблюдения: показать, как слепить комок из снега, что снег стал твердым, сухим.

Воробей с берёзы

На дорогу – прыг!

Больше нет мороза,

Чик-чирик!

Вот журчит в канавке

Быстрый ручеёк,

И не зябнут лапки –

Скок, скок, скок!

Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять в беге в определённом направлении.

Дидактическая игра «Определи цвет одежды» - учить различать основные цвета.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.

Прогулка 6

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТРАНСПОРТОМ

Цель: закрепить название частей машины (кузов, кабина, колёса, руль).

Ход наблюдения: показать, что машина катится, возит грузы, поворачивает, управляет человек.

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине

Кот кататься не привык,

Опрокинул грузовик

Подвижная игра «Мы – шофёры» - учить ориентироваться на местности.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию домашнее животное.

Индивидуальная работа. Бросание снежков на дальность.

Прогулка №7

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РУЧЕЙКАМИ

Цель: продолжить знакомить детей с явлениями, характерными для весны, учить отвечать на элементарные вопросы по результатам наблюдения

Ход наблюдения: снег тает- бегут ручьи.

Они журчат, везде мокро, с полей сошел снежок,

Проснулся ручеек, бежит он по лугам,

По рощам и садам.

Он песней голубой несется над землей,

Весны сынок -Веселый ручеек.

Над ним поднял цветок свой маленький флажок,

И в воду стрекоза глядит во все глаза.

И бабочки толпой, к той песне голубой

Летят опять -хотят потанцевать.

Веселый ручеек, свернул за бугорок,

Помчался к ивняку и встретил там реку.

Весенний шум и звон...все речке отдал он,

Весны гонец...

Подвижная игра «Автомобили» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическое упражнение «Какого цвета машины?» - закреплять знание цветов.

Индивидуальная работа. Упражнение на звукоподражание «Как сигналит машина?»

Прогулка №8

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цель: знакомить с природным явлением– ветер Обогащать словарный запас понятиями связанными с природными явлениями

Ход наблюдения: предложить детям вертушки, чтобы почувствовать дуновения ветра.

Ветер дует нам в лицо (имитировать дуновение ветра),

Закачалось деревцо (качаем туловище).

Ветер тише, тише, тише (приседать).

Деревцо все выше, выше (встать, руки вверх).

***

Ветер травушку качает

Ветер травушку качает,

Влево, вправо наклоняет.

Вы не бойтесь ветра, зайки,

И танцуйте на лужайке.

Подвижная игра «Ножки» - учить действовать согласно тексту.

Дидактическая игра «Отгадай, кто позвал» - развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Замок»

Прогулка №9

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ТОПОЛЕМ

Цель: привлекать детей к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Ход наблюдения:

Был когда-то тополёк с ноготок.

Стал тянуться вверх росток.

Ночью вырос на вершок.

Вечером подрос немного

И увидел вдруг -дорога.

Барабанит дождь кругом...

Тополь ростом стал как дом.

Раньше видел только двор,

А теперь -такой простор!

Подвижная игра «Паровозик» - учить двигаться в разном темпе, менять направление, передавать характерные движения животных, птиц; упражнять в произношении звуков.

Дидактическая игра «Угадай, что делать» - развивать умение переключать слуховое внимание, умение соотносить свои действия со звучанием бубна.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Заяц Егорка»

Прогулка №10

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА САМОЛЁТОМ В НЕБЕ

Цель: формировать интерес к окружающему миру, рассказать детям о профессии лётчика.

Ход наблюдения:

Самолеты загудели,

Самолеты полетели.

На полянку тихо сели,

Да и снова полетели.

(руки в стороны, снова бежим по комнате)

Подвижная игра «Самолёты» – упражнять в выполнении движений по сигналу.

Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Индивидуальная работа. Прыжки через линию.

Прогулка №11

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ГОЛУБЕМ

Цель: Учить называть знакомых птиц. Обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет, величину

Ход наблюдения:

Птички бывают маленькие и большие, у них есть голова, тело, хвост, крылья, лапки. Они умеют клевать зерна и летать.

Белая голyбка,

Голyбая юбка,

По воде ходила,

Юбкy замочила.

Сизый голyбь говорит:

Ах, ты, лyжа вредная!

А голyбке говорит:

Ах, ты, моя бедная!

Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Прогулка №12

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛУЖАМИ

Цель: Сравнить где луж больше – на асфальте или на земле. Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, развивать речь, мышление.

Журчат ручьи, водица льётся,

У малыша сердечко бьётся,

Ты на лужи посмотри,

Кусочек неба увидишь вдали!

Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить имитировать движения и голоса птиц, упражнять в беге по сигналу.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Труд. Кормление птиц – поддерживать желание детей заботиться о птицах.

Индивидуальная работа. Метание в цель.

Прогулка №13

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЕРВОЙ ТРАВКОЙ

Цель: формировать представления о весне, развивать интерес к окружающему миру.

Ход наблюдения:

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется -

Мне смеяться хочется!

Подвижная игра «Кот и мыши» - продолжать привлекать детей к участию в хороводных играх, развивать умение слушать воспитателя.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».

Прогулка №14

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЫШКОМ

Цель: формировать представления о весенних признаках.

Ход наблюдения: ярко светит, пригревает, от этого растёт травка, радуются птички, распускаются почки.

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки -

Очень рады солнышку.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Тепло – холодно» - развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.

Прогулка №15

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОДУВАНЧИКАМИ

Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к цветам.

Ход наблюдения:

Шепчет белый одуванчик

Другу Ване «О, дунь, Ванчик!»

Не обидится он,если,

С другом мы подуем вместе?

Подвижная игра «У медведя во бору» - привлекать детей к участию в народных играх, упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - формировать умение группировать предметы по цвету.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» – упражнять в беге в определённом направлении.

Вечерняя прогулка в 1 младшей группе. Картотека прогулок (1 младшая группа)

Читайте также

Текстовая HTML-версия публикации

Прогулка №1 «Наблюдение за состоянием погоды»

Прогулка №2 «Наблюдение за автобусом»

Прогулка №3 «Наблюдение за осенним лесом»

Прогулка №4 «Наблюдение за птицами во время кормления»

Прогулка №5 «Рассматривание клумбы»

Прогулка №6 «Наблюдение за облаками»

Проулка №7 «Наблюдение за птицами»

Прогулка №8 «Наблюдение за проезжей частью дороги»

Прогулка №9 «Наблюдение за дождем»

Прогулка №10 «Наблюдение за собакой»

Прогулка №11 «Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром»

Прогулка №12 Наблюдение за листопадом