"летние прогулки в первой младшей группе". Картотека прогулок для младшей группы Прогулка в детском саду 1 младшая группа

Прогулки в первой младшей группе

Осень

Наблюдение за деревьями(ель, клен,береза,рябина)

Цель: Дать детям общее представление о деревьях.(Деревья высокие. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову вверх. Деревья высокие, а трава низкая.).

Под.игра -«Мы осенние листочки».

Наблюдение за деревьями(клен, береза, рябина, ель)

Цель: Показать особенности строения дерева(ствол, ветки, листья,иголки)

Под.игра: «Мы осенние листочки».

Дид.игра: «Найди такой же лист».

Наблюдение за деревьями

Цель: Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать,что осенью листья деревьев меняют окраску.

Под.игра: «Найди и принеси красный (желтый, зеленый) лист.

Дид.игра: «Найди большой лист»

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби)

Цель: Дать общие представления о птицах.

Худ. слово: «Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Подожди не улетай!

Улетела…Ай!»

Под.игра: «Птички и автомобиль»

Цель: Дать общие представления о насекомых.

Дид.игра: «Большой – маленький».

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: Подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, питаются.

Под.игра: «Раздувайся, мой шар!»

Труд: «Помощь в-телю в сборе игрушек»

Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – ноготки(календула), астра.

Под.игра: «Вейся, венок.».

Дид. игра: « Покажи белый, красный….цветок ».

Труд: Помощь в-телю в составлении букета.

Наблюдение у цветочной клумбы

Цель: Познакомить со строением растения(стебель, листья, цветок).Учить любоваться осенними цветами.

Под.игра: «Вейся,венок»

Дид.игра: «Покажи высокий цветок, низкий»

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев.

Наблюдение за солнцем

Худ.слово: «Солнышко,солнышко,

Красное ведрышко,

Высоко взойди,

Далеко посвети…

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Разучивание потешек про солнышко.

Наблюдение за небом

Дид игра: «Чудесный мешочек»

Наблюдение за водой.

Худ. слово: « Водичка, водичка, умой мое личико…»

Под. игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Найди большой листок и принеси».

Инд.раб.: Перешагивание через «ручеек».

Наблюдение за песком.

Худ. слово: « Ты, водичка, лей, лей!

Т ы, песочек, пей, пей!

Под игра: «Раздувайся., мой шар»

Д ид.игра: «Раз, два, три к березе беги…»

Труд: Полив песка из лейки.

Наблюдение за песком.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах песка.

Игры с песком: «Пирожки большые и маленькие для куклы Кати».

Под.игра: «Листопад»

Цель: Познакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Под. игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид. игра: «Разложи листочки по величине».

Труд: Помочь собрать листочки.

Наблюдение за деревьями(листопад)

Цель: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Худ.слово: «Листопад, листопад

Листья желтые летят…»

Под.игра: «Листопад».

Дид.игра: « Разложи листочки по цвету».

Труд: Собери букет из листьев.

Наблюдение за опавшими листьями.

Цель: Показать,что опавшие листья лежат на земле.

Худ.слово: «Ветерок подул

И листочки быстро сдул.

Покрутил их, покружил

И на землю опустил».

Под.игра: «Листопад»

Труд: Изготовление гирлянд из осенних листьев.

Наблюдение за опавшими листьями

Цель: Показать,что опавшие листья на земле высохли.

Худ.слово: Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

Под.игра: «Беги к тому, что назову» .

Труд: «Сделаем домик для ежика»

Цель:Собирать сухие листья в кучу.

Наблюдение за птицами.(Ворона, воробей, голубь)

Цель: Учить узнавать пернатых по внешнему виду.

Голубь – птица, величиной с вороны. Может близко подлетать к человеку. Ворона и голубь прыгают и ходят по земле.

Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает: чик – чирик. Воробьи прыгают.

Худ.слово: «Вдруг мы громкое КАР-КАР услыхали и на ветке мы ворону увидали « Я морозов не боюсь – КАР – КАР.

В деревне я остаюсь КАР – КАР»

«Сизокрылый голубок нахохлился, сидит.

И гули – гули, гуль – гуль – гуль с друзьями говорит.»

«Воробышки клюют зернышки с земли.

Чик – чирик, чик – чирик, веселы они.»

Под.игра: «Воробышки и автомобиль»

Дид игра: «Найди птичку»

Наблюдение за птицами(ворона, воробей, голубь)

Цель: Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Худ. слово: «Непоседа – воробей прыгает и кружится.

Очень радуется он – не замерзла лужица.

Хорохорится, храбрится!

Только « Мяу» он боится!»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: Показать отличительные особенности насекомых.

Под. игра: « У медведя во бору».

Труд: Изготовление формочкой из песка насекомых.

Наблюдение за травенистыми растениями.

Цель: Дать представление о травянистых растениях.

Под.игра: «Побежали на травку – убежали с травки»

Дид.игра: «Покажи высокую травку, низкую»

Наблюдение за солнцем

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Худ.слово: «Солнышко скрывается –

Туча надвигается.

Будем солнышко искать,

Будем с солнышком играть!»

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Дид.игра: «Найди и назови»

Наблюдение за ветром.

Ты, гоняешь стаи туч…»

Под.игра: « Бег с ленточками»

Наблюдение за ветром

Цель: Учить определять ветреную погоду.

Худ. слово: «Ветер,ветерок,ветрище

Ты чего по свету рыщешь?

Лучше улицы мети

Или мельницы крути!»

Под.игра: «У медведя во бору».

Дид.игра: «Покажи большой, маленький..»

Рисование: палочками на мокром песке.

Наблюдение за дождем

Цель: Показать, что дождь осенний может быть разным.

Худ. слово: «Дождь идет на улице

Нам нельзя гулять…»

Под. игра: «Солнышко и дождик»

Труд: Выложи из ракушек домик,…

Наблюдение за дождем

Цель: Показать простейшие связи между явлениями в природе.

Под.игра: «Птички и дождик»

Инд.работа: прокатывание мяча в ворота.

Наблюдение за небом

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Под.игра: «Солнышко и дождик»

Рисование на мокром песке тучку.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Экспериментирование с водой: В чистую воду опустить акв.краску.

Под. игра: « Лохматый пес».

Инд. работа: Перелазить через бревно.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью, использующейся для достижения цели.

Под.игра: « По узенькой дорожке».

Дид.игра: «Беги туда, куда скажу».

Наблюдение за деревьями

Цель: Показать,что деревья освободились от листьев. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Под.игра: «По узенькой дорожке».

Дид. игра: «Найди такой же лист».

Наблюдение за рябиной.

Цель: Познакомить с плодами рябины.

Худ.слово: « Красную ягоду дала мне рябинка,

Думал,что она сладкая, а она как хина

Толи эта ягодка просто не поспела

Толь рябинка хитрая подшутить хотела».

Под.игра «У медведя во бору».

Наблюдение за елью

Цель: Познакомить с особенностями дерева.

Тихим стал наш сад

И березки и осинки

Скучные стоят.

Только елочка одна

Весела и зелена.

Видно, ей мороз не страшен,

Видно смелая она.».

Под.игра: «Лохматый пес»

Наблюдение за насекомыми(бабочки, жуки, божьи коровки)

Цель: формировать желание наблюдать за насекомыми.

Под.игра: «Лохматый пес»

Наблюдение за солнцем

Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Худ.слово: « Солнышко, солнышко,

Выгляни в окошечко!

Твои детки плачут,

По камушкам скачут.»

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Дид.игра: «Принеси то, что скажу».

Наблюдение за дождем

Цель: Познакомить с особенностями осеннего дождя.

Худ.слово: «Дождик.- дождик,

Полно лить, малых детушек мочить.»

Под.игра: « Птички и дождик»

Инд.работа: перешагни через ручеек.

Наблюдение за небом

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Худ.слово: «Туча небо кроет, солнце не блестит

Ветер в поле воет,дождик моросит.»

Под. игра: «Птички и дождик»

Дид игра: « Беги к тому, что назову».

Инд. работа: Метание шишек на дальность.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать природное явление – ветер.

Худ. слово: « Ветер, ветер, ты могуч.

Ты, гоняешь стаи туч…»

Под.игра: « Бег с ленточками»

Инд.работа: прокатывание мяча.

Наблюдение за водой.

Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Под.игра: «Вышли дети в садик»

Дид. игра: «Разложи листочки по цвету»

Наблюдение за автомобилем.

Цель: Уточнить представление детей о легковом автомобиле, его основных частях.

Дид.игра: «Чей автомобиль?»

Под. игра: « Воробышки и автомобиль».

Зима

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби,синицы)

Цель: Расширять представление о птицах: голубях, воробьях, воронах, синицах.

Под. игра «Птички и автомобиль».

Труд: поможем дворнику разгребать дорожки.

Карточка2Д

Наблюдение за снегирями.

Цель: Дать представление о снегире.

Худ.слово: «Смотри на ветках яблоки.

Скорей их собери.

Но вот вспорхнули яблоки-

Ведь это снегири».

Под.игра: «Птички и автомобиль».

Карточка3Д

Наблюдение за рябиной.

Цель: Расширить представления о рябине.

Худ слово:

«А у старого овина стынет в инее рябина.

Как пришла пора метелей, налетели свиристели,

Засвистели, засвистели- все до ягодки поели.»

Под.игра: «Дед мороз»

Карточка4Д

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать, что солнце светит во все времена года.

Худ.слово: «Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки

Очень рады солнышку».

Труд: Разгребание дорожек.

Карточка5Д

Наблюдение за небом. 3 н.

Под.игра: «Не боимся мы кота»

Катание с горки.

Карточка6Д

Наблюдение за снегом .

Худ. слово:

«На дворах и домах снег лежит полотном,

И на солнце блестит разноцветным ковром.»

Под.игра: «Зимние забавы» (З\Ф ст.77)

Рисование палочкой на снегу.

Карточка7Д

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ.слово: «Падал снег на порог,

Кот слепил себе пирог.

А пока лепил и пек

Ручейком пирог утек…»

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Спор.игра: « Кто вперед?»

Карточка8Д

Наблюдение за снежинками. .

Цель: Полюбоваться красотой снежинок. Рассмотреть внешний вид.

Худ.слово: «Покружилась звездочка в воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке».

Под. игра: «Снежинки и ветер» (Зан. фи-ра ст.25)

Экспериментирование: Снежинка падая на теплую ладонь тает, превращаясь в воду.

Карточка9Д

Наблюдение за водой.

Лед прозрачный.

Под.игра: «Найди игрушку»

Карточка1Я

Наблюдение за водой.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.

Под. игра: «Медведь»(З\ф ст.56)

Карточка2Я

Наблюдение за водой.

Цель: Продолжать знакомить со свойствами воды.

Труд: Украшение елки цветными льдинками.

Карточка3Я

Наблюдение за елью.

Цель Расширить представление о ели.

Худ.слово: «Ни листочка, ни травинки!

Тихим стал наш сад

И березки и осинки

Скучные стоят

Только елочка одна

Весела и зелена

Видно ей морознее страшен,

Видно, смелая она.»

Под. игра: «Лохматый пес».

Катание с горки.

Карточка4Я

Наблюдение за птицами(вороны, воробьи, голуби, синицы, снегири)

Цель: Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду.

Худ.слово:

«Черная птица меня не боится.

Моргнет удивлено

И каркнет ворона».

«Воробышки игривые, как детки сиротливые, прижались у окна.

А во дворе метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна»

Под. игра: «Собачка и воробьи»

Дид. игра: «К названному предмету беги»

Карточка5Я

Цель: Учить замечать, как птицы клюют корм.

Худ.слово:

«Зернами, салом и хлеба горбушкой

Птиц угощает зимою кормушка».

Под. игра: «Ворона и собачка»

Рисование палочкой на снегу.

Карточка6Я

Наблюдение за травянистыми растениями.

Цель: Показать особенности травянистых растений в зимний период.

Под.игра: «Собачка и воробей»

Катание на санках.

Карточка7Я

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать, что солнце зимой светит но не греет.

Под.игра: «Снежинки и ветер»

Труд: Украшение елки.

Худ.слово: «Мы елку наряжаем для всех голодных птиц;

Для снегиря, сороки, воробышков, синиц.

Скорее клест и дятел, летите к нам сюда!

Для вас на нашей елке припасена еда.»

Карточк8Я

Наблюдение за небом.

Цель: Показать особенности зимнего неба.

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Карточк9Я

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ. слово: «Мы утром в окошко взглянули на сад-

Сугробы в саду,как подушки лежат».

Под. игра: «Веселые зайчата»(З\Ф ст.68)

Катание на санках.

Карточка10Я

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ слово: «Солнце брызнуло сквозь ветки,

И по снежному ковру

Вмиг рассыпались монетки

Серебром по серебру»

Под.игра: «Не боимся мы кота»

Карточка1Ф

Наблюдение за птицами на кормушке.

Цель: Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами, желание помогать птицам в зимний период.

Худ.слово:

«В зимний день среди ветвей

Стол накрыли для гостей».

Под.игра: « Собачка и воробьи».

Труд: Помощь взрослым в сгребании снега в кучу.

Карточка2Ф

Наблюдение за следами птиц на снегу.

Цель: Учить находить на снегу следы птиц.

Под.игра: «Голуби и воробьи»

Дид игра: «Назови птичку»

Карточка3Ф

Наблюдение за деревьями (Ель, клен, береза, рябина)

Цель: Расширить представления о деревьях.

Под. игра: «Раз,два, три – к ….. беги»

Труд: Разгребание дорожек.

Карточка4Ф

Наблюдение за березой.

Цель: Расширить представление о березе.

Под.игра: « Снег кружится»

Игры со снежками: « Кто попадет в цель»

Карточка5ф

Наблюдение за солнцем.

Цель: Показать,что солнце светит не всегда.

Под.игра: «Медведь»(З\ф ст.56)

Катание на ледяной дорожке.

Карточка6Ф

Наблюдение за ветром.

Под. игра: «Догони меня» (З\ф ст.50)

Труд: Помочь взрослым сгребать снег в кучу.

Карточка7Ф

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Под. игра: «Не боимся мы кота»

Катание на санках.

Карточка8Ф

Наблюдение за ветром.

Цель: Показать особенности ветреной погоды зимой.

Под.игра: «Ловишки с лентами»

Игры со снегом: «Попади в цель».

Карточка9Ф

Наблюдение за снегом .

Цель: Дать представление о свойствах снега.

Худ.слово: «Снег,снег кружится

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок»

Под. игра: «Самолеты»

Экспериментирование: Если крепко сжать снег в ладошке – он растает.

Декабрь

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на то, что на деревьях лежит снег, он белого цвета, мягкий пушистый. Формировать представление о времени года – зиме.

Дидактическая игра «Кто внимательный?» - развивать остроту слуха, умение воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым её произносят.

Подвижная игра «Перешагни через палку» - упражнять детей в перешагивание через предмет.

Индивидуальная работа. Бег по прямой.

Труд. Подметаем дорожку от снега – воспитывать желание трудиться вместе.

Прогулка 2

Наблюдение «Что изменилось на улице?» - формировать элементарные представления о зимних изменениях в природе, развивать речь, умение отвечать на вопросы.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Дидактическая игра «Где позвонили?» - развивать направленность слухового внимания, умение определять направление звука, ориентироваться в пространстве.

Труд . «Сгребаем снег лопатками» - выполнение поручений.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Найди игрушку» - учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя.

Прогулка 3

Наблюдение за снегопадом – формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно».

Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять детей в беге в указанном направлении.

Дидактическая игра «Громко - тихо» - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки – учить трудиться всем вместе.

Индивидуальная работа. Повторить стихотворение М. Познанской «Снег идёт».

Прогулка 4

Труд. Развешивание кормушек – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Наблюдение за птицами, кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении.

Дидактическая игра «Что в мешочке?» - учить детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке.

Индивидуальная работа. Потешка «Большие ноги шли по дороге…»

Прогулка 5

Наблюдение за кошкой – привлекать к наблюдениям за домашними животными, воспитывать желание заботиться о них.

Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарища.

Дидактическая игра «Найди и принеси» - продолжатьразвивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения, учить ориентироваться в пространстве.

Труд. «Подметаем в беседке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах через линию.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами – формировать у детей желание заботиться о птицах, учить узнавать птиц, называть части тела.

Подвижная игра «Мама-воробьиха» - учить выполнять движения по сигналу.

Дидактическая игра «Какие бывают птицы?» - упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке.

Труд. Кормление птиц – воспитывать желание заботиться о птицах.

Индивидуальная работа. Упражнения на звукоподражание голосам птиц.

Прогулка 7

Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений о зиме.

Подвижная игра «Снежинки и ветер» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Песня – песенка» - закреплять правильное звукопроизношение, развивать речевой слух, умение произносить звуки и звукосочетания по подражанию.

Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание трудиться всем вместе.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - учить ходить по прямой.

Прогулка 8

Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? – продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д.

Дидактическая игра

Труд. Посыпание дорожек песком – пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик?»

Прогулка 9

Наблюдение за птицами. Воспитывать интерес к окружающему миру, воспитывать желание помогать птицам зимой.

Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Олины помощники» - учить образовывать формы множественного числа глаголов, уменьшительно - ласкательные формы существительных.

Труд. Собираем игрушки – учить без напоминания взрослого собирать игрушки после прогулки.

Индивидуальная работа. Повторить стихи к новогоднему празднику.

Прогулка 10

Наблюдение за играми старших дошкольников – закреплять правила поведения во время прогулки.

Подвижная игра «Поймай мяч» - упражнять детей в ловле мяча, брошенного воспитателем с расстояния 50-100 см.

Дидактическая игра «Спрячь мячик» - формировать у детей навыки понимания предложений.

Труд. Подмети дорожку – учить трудиться вместе со старшими дошкольниками.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика«Сидели три медведя».

Прогулка 11

Наблюдение за снегом. Способствовать ознакомлению со свойствами снега путём игр с ним.

Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Дидактическая игра «Назови ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Труд. «Подметём в беседке» - привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Ходьба по прямой дорожке.

Прогулка 12

Наблюдение на тему: «Зима холодная» - формировать связные представления о зиме.

Подвижная игра «Дед Мороз» - прививать детям умение выполнять характерные движения (зайчик, мишка, лисичка, птички).

Дидактическая игра «Да и нет» - закреплять правила поведения на прогулке зимой.

Труд. Сгребание снега в кучу – подготовка к изготовлению построек из снега – привлекать детей к труду.

Индивидуальная работа. Повторение стихотворений к новогоднему празднику.

Прогулка 13

Наблюдение за снегом. Формировать представления о свойствах снега (белый, пушистый, сыпучий, холодный).

Подвижная игра «Снег кружится» - учить детей соотносить собственные действиями с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Один – много» - учить различать количество предметов.

Труд. Помочь дворнику расчистить дорожки от снега – поддерживать желание детей помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение О. Высотской «Холодно».

Прогулка 14

Наблюдение за погодой дня. Развивать речь, мышление, формировать представления о зиме.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - учить согласовывать движения с текстом стихотворения.

Дидактическая игра «Покажи, кого назову» - учить детей находить, показывать и называть имена сверстников, сотрудников детского сада. Воспитывать дружелюбие, развивать общительность и хорошие отношения с окружающими.

Труд. Собрать снег в кучу для постройки горки – привлекать к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Метание на дальность.

Прогулка 15

Наблюдение за прохожими: кто-то несёт ёлку, пакеты с подарками – привлечь внимание детей к тому, как люди готовятся к празднику.

Подвижная игра «На ёлку» - учить детей выполнять имитационные движения.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную с предложенной.

Труд. Украсим постройки цветными льдинками – воспитывать желание украшать территорию детского сада.

Индивидуальная работа . Прыжки на двух ногах.

Январь

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг, закреплять представления о зиме.

Подвижная игра «Снег кружится» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.

Труд. «Строим горку для куклы Кати» - учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Ходьба с высоким подниманием колен.

Прогулка 2

Наблюдение «Как одеты прохожие?» - продолжать формировать представления о зиме, закреплять в словаре названия предметов зимней одежды.

Подвижная игра «Самолёты» - упражнять детей в умении бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Дидактическая игра «Большой и маленький» - учить строить домики для мышки и мишки соответствующего размера.

Труд. Сгребание снега лопатками – учить работать сообща.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах «Из кружка в кружок».

Прогулка 3

Наблюдение за работой дворника зимой – формировать знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять в беге в определённом направлении.

Дидактическая игра «Где котёнок?» - формировать умение детей ориентироваться в пространстве.

Труд. Помощь дворнику в расчистке снега – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа. Упражнение на звукоподражание «Как мяукает котёнок?»

Прогулка 4

Наблюдение за птицами – формировать у детей желание о зимующих птицах; учить назвать части тела птиц.

Подвижная игра «Слышим – делаем» -учить детей выполнять движения по тексту игры.

Дидактическая игра «Вежливая кукла» - формировать нравственные качества: вежливость, внимательность; учить проявлять заботу.

Труд. Строим горку – воспитывать желание участвовать в совместном труде.

Индивидуальная работа.

Прогулка 5

Наблюдение за снегом – продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, рассыпчатый, хрустящий).

Подвижная игра «Снег кружится» - научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «Поручения» - учит понимать словесные инструкции.

Труд. Расчистка дорожек от снега – выполнение поручений.

Индивидуальная работа. Разучивание двустишия: «Раз шажок, два шажок – под ногою снежок».

Прогулка 6

Наблюдение «Морозный солнечный денёк» - развивать интерес к окружающему, формировать представления о зиме.

Подвижная игра «На ёлку» - научить детей имитировать характерные движения детей.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы.

Труд. Украшаем снежную песочницу разноцветными льдинками – воспитывать желание украшать территорию детского сада.

Индивидуальная работа. Прыжки в длину с места.

Прогулка 7

Наблюдение за снегопадом. Учить замечать красоту природных явлений, формировать представления о свойствах снега – снег тает на ладошке.

Подвижная игра «Беги к тому, что назову» - напомнить названия предметов, учить бегать стайкой.

Дидактическая игра «Сколько предметов?» - формировать умение различать количество предметов (один – много).

Труд. Расчистка дорожки к беседке от снега – учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока».

Прогулка 8

Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважение к чужому труде; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя: «Что у дворника в руках? Что делает дворник? Для чего он чистит дорожки?»

Подвижная игра «По узенькой дорожке» - учит перешагивать из круга в круг, действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Кто позвал?» - учить различать на слух звукоподражательные слова, узнавать сверстников по голосу.

Труд. Помочь дворнику в расчистке участка от снега – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение Н.Саконской «Где мой пальчик?»

Прогулка 9

Наблюдение «Сосульки на крышах» - знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить опасно, если с крыш свисают сосульки.

Подвижная игра «Снег кружится» - учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить детей ориентироваться на участке детского сада, называть знакомые предметы, выполнять поручения.

Труд. Насыпать корм в кормушки для птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни препятствие»

Прогулка 10

Наблюдение за деревьями – формировать представления о деревьях, воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - учить передвигаться по площадке, следуя указаниям воспитателя; учить быстро реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Найди шарики жёлтого цвета» - учить различать жёлтый цвет.

Труд. Расчистка дорожек от снега – воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Беги к тому, что назову».

Прогулка 11

Наблюдение за снегом – продолжать знакомство со свойствами снега: холодный, белый, пушистый, нелипкий, рассыпчатый.

Подвижная игра «Бегите к тому, что назову» - учить ориентироваться в пространстве, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.

Труд. Подкормка птиц на участке – воспитывать бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Большие ноги шли по дороге».

Прогулка 12

Наблюдение за погодой – закреплять знания о зиме, об особенностях зимней погоды.

Подвижная игра «Перешагни через кочки» - упражнять в перешагивании через предметы высотой 10 – 15 см.

Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве.

Труд. Сгребание снега в одно место – приучать детей к труду.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…»

Прогулка 13

Наблюдение за небом – развивать познавательную активность детей, речь, расширять кругозор.

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» - упражнять детей в выполнении движений.

Дидактическая игра «Отгадай, не глядя» - учить детей распознавать предметы наощупь, развивать тактильные ощущения.

Труд. Подмести снег в беседке – выполнение поручений.

Индивидуальная работа. Чистоговорка «Ук-ук-ук – котик чистит лук»

Прогулка 14

Наблюдение за птицами – воспитывать желание заботиться о птицах, продолжать изучать их особенности.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Что в мешочке?» - учить определять, какая крупа находится в мешочке: пшено, горох, рис и т.д.

Труд. Кормление птиц – воспитывать желание помогать птицам зимой.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение Е. Ильиной «Наша ёлка высока…»

Прогулка 15

Наблюдение за погодными изменениями – продолжать формировать представление о зиме.

Подвижная игра «Вороны и собачка» - учить детей подражать движениям и голосам птиц; двигаться, не мешая друг другу.

Дидактическая игра «Узнай по голосу» - развивать слуховое внимание.

Труд. Строительство автодороги – воспитывать умение трудиться вместе.

Индивидуальная работа. Метание снежков на дальность.

Февраль

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями – воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - учить внимательно слушать воспитателя, упражнять в прыжках с продвижением вперёд.

Дидактическая игра « Две дороги» - учить выбирать дорогу для маленьких машинок и больших машин (для больших – широкая, для маленьких – узкая).

Труд. «Подметём дорожку» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Повторение потешки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду».

Прогулка 2

Экскурсия по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми – способствовать развитию отношений между малышами и старшими дошкольниками, приобщать элементарным нормам и правилам взаимоотношений; обогащать словарь детей, развивать умение отвечать на вопросы.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» - учить выполнять действия по тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Помоги зайчику добраться до дома» - учить выбирать узкую дорожку для зайчика (по широкой ходит медведь).

Труд. Почистим дорожку от снега – приучать к труду совместно со старшими детьми.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

Прогулка 3

Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы: детей, взрослых, животных и птиц.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод» - знакомить детей с русскими народными подвижными играми, упражнять в выполнении движений по тексту потешки.

Дидактическая игра «Часы тикают» - развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо.

Труд. «Строим дом из снега» - развивать желание детей строить из снега.

Индивидуальная работа. Дыхательное упражнение «Ветерок».

Прогулка 4

Наблюдение за льдом – знакомит детей с природным явлением –льдом.

Подвижная игра «Зайка белый умывается» - учить детей действовать согласно тексту стихотворения.

Дидактическая игра «Повторяй за мной» - формировать навыки правильного звукопроизношения.

Труд. Кормление птиц – воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа. Дыхательное упражнение «Весёлый петушок»

Прогулка 5

Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, развивать умение отвечать на вопросы: «Почему ветки деревьев качаются? Как дует ветер? Как качаются деревья?»

Подвижная игра «Ой, что за народ?» - продолжать знакомить с народными играми, учить двигаться стайкой, выполнять определённые действия, убегая, не мешать товарищам, не наталкиваться друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться на участке детского сада.

Подвижные игры для прогулок

« Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры: Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.

« Ворона и собачка»

воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры: Воспитатель:

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

«По ровненькой дорожке».

Приучать ходить свободно в колонне по одному

Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам...

«Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках,знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Ход: Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! (выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!(прыжки)

Птички,раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! (закрывают один глаз)

Птички, два! (закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: Один ребенок выбирается псом, он сидит на другой стороне площадки. Дети подходят к нему, а воспитатель произносит слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

После последних слов дети разбегаются, а пес ловит их.

« Кот и мыши»

Цель: учить бегать не наталкиваясь. развивать выдержку, ориентировку в пространстве., воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: дети сидят на одной стороне площадке - это мыши в норках. На противоположной стороне воспитатель - кот. Кот засыпает, а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, начинает мяукать и ловить мышей. Дети бегут на свои места.

«Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;

Развивать ловкость

Воспитывать желание играть с воспитателем

« Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры

Цель: упражнять в метании, развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения

« Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту,

воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Потом воспитатель называет разных зверей, а дети имитируют движения

« Птички в гнездышках»

Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: Нарисовать на земле несколько кругов - это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам. - По сигналу: «Летите домой в гнёздышки!» дети возвращаются в "гнёздышки

«Воробушки и автомобиль»

Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Ход: Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

« На елку»

Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз

Ход: Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)

А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться (бегают тихо)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)

«Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту

воспитывать потребность в двигательной активности.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами, учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, координацию движения, ловкость, воспитывать потребность в двигательной активности

«Самолеты».

Цели: учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу

развивать внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.

« Зайка беленький»

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг... и ускакал.

«По ровненькой дорожке».

Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения

Ход: По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам...

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Елена Вельгорецкая
Картотека прогулок в первой младшей группе

Картотека прогулок . Первая младшая группа .

СЕНТЯБРЬ

Прогулка 1

Наблюдение за бабочкой – формировать у детей бережное отношение к насекомым, воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.

Игровое упражнение «Идите ко мне» - упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки»

Трудовое поручение «Соберём игрушки по окончании прогулки »

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – обогащать представления детей об окружающем мире.

Подвижная игра «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Дидактическая игра «Узнай по звуку»

Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

«Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Прогулка 3

Наблюдение за собакой – привлекать детей к наблюдениям за домашними животными, формировать представления о домашних животных.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах.

Прогулка 4

Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям.

Подвижная игра «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста.

Дидактическая игра «Подбери ленту куклам» - учить различать ленты по длине : длинная и короткая.

Труд. Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом.

Индивидуальная работа. Метание в цель.

Прогулка 5

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад – привлекать к наблюдениям за транспортом, учить называть части машины : кабина, колёса, руль и т. д.

Подвижная игра «Поезд» - упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. (Домики нарисовать заранее палочкой на земле или мелками на асфальте.)

Труд. «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

Индивидуальная работа. Упражнять в ходьбе по прямой.

Прогулка 6

Наблюдение за работой дворника – знакомить с трудом взрослых, поддерживать желание помогать.

Подвижная игра «Догоните меня»

Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя.

Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.

Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением вперёд.

Прогулка 7

Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками.

Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер, координацию движений.

Дидактическая игра «Принеси такой же предмет» - учить среди игрушек находить сходную.

Труд. Соберём песок в песочницу – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком» .

Прогулка 8

Наблюдение за птицами – воспитывать интерес к окружающему миру, поддерживать интерес к наблюдениям за объектами живой природы, воспитывать желание заботиться о птицах.

Подвижная игра «Догонялки» - упражнять в беге.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.

Труд. Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

«Большие ноги шли по дороге…»

Прогулка 9

Наблюдение за одеждой : своей и прохожих – активизировать словарь по теме «Одежда» , формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках .

Труд. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию/

Прогулка 10

Экскурсия на огород детского сада – формировать знания об овощах, учить называть их.

Подвижная игра «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении.

Дидактическая игра «Поручения» - учить понимать словесные инструкции.

Труд. Помощь в уборке урожая картофеля – воспитывать желание помогать.

«Мы капусту рубим - рубим» .

Прогулка 11

Наблюдение за облаками : белые, ветер гонит облака, они меняют форму – привлекать к наблюдениям за природными явлениями.

Подвижная игра «Лохматый пёс» – учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы наощупь.

Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Лазанье по гимнастической стенке.

Прогулка 12

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе – формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Автомобили» - упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении начинать движение и останавливаться по сигналу.

Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.

Прогулка 13

Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Труд. «Отвези игрушки в группу » - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.

Прогулка 14

Наблюдение за деревьями : какие деревья? какие на них листочки? как деревья качают ветками? – привлекать к наблюдениям за деревьями на участке, развивать речь.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» - учить действовать по сигналу.

Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Труд. Насыпь песок в песочницу – учить выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Речевая игра «Громко – тихо» .

Прогулка 15

Наблюдение за травой : отметить какого цвета трава, какая она наощупь и т. д. – привлекать к наблюдениям за объектами живой природы.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» - развивать чувство равновесия.

Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.

Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Бег по прямой дорожке.

Прогулка 1

Наблюдение за травкой на участке. Беседа по вопросам : «Какого цвета травка? Какая она наощупь? Кто ест травку? Можно ли деткам кушать травку?» - развивать мышление, речь, учить различать цвета, объяснять, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.

Подвижная игра «У медведя во бору» - учить детей бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Угадай, что делать» - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Труд. «Поможем дворнику в уборке участка» - воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа на тему : «Кто из животных живёт с человеком дома?»

Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна, воспитывать у детей умение переключать слуховое внимание.

Труд. Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т. д.)

Прогулка 3

Наблюдение за транспортом – объяснить детям, что автомобили ездят по проезжей части дороги, машину ведёт водитель, во время поездки в автомобиле не надо отвлекать водителя разговорами.

Подвижная игра «Автомобили» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай по звуку»

Труд. Уборка участка детского сада – воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать предметы и не терять равновесия.

Прогулка 4

Наблюдение за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад» .

Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.

Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.

прогулки – приучать к труду .

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.

Прогулка 5

Наблюдение за птицами. Воспитывать доброе отношение к пернатым.

Подвижная игра «Лохматый пёс»

Дидактическая игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука.

Труд. Собираем листья в кучу – воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Поймай мяч» .

Прогулка 6

Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку : листики пожелтели, дует ветерок, берёзка качается, роняет листочки.

Дыхательное упражнение «Ветерок» .

Подвижная игра «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.

Дидактическая игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса : говорить то тихо, то громко.

Труд. «Соберём песок в песочницу» - привлекать детей к выполнению поручений.

Индивидуальная работа. Бег между двумя линиями – развивать координацию движений.

Прогулка 7

Наблюдение за небом, беседа по вопросам : «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Труд. Собрать ветки на участке – привлекать к выполнению трудовых поручений совместно с детьми старшей группы .

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни палку» - развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.

Прогулка 8

Наблюдение за цветами на клумбе. Обратить внимание детей на увядание цветов. Формировать представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Дидактическая игра «Один - много»

Труд. Предложить помочь дворнику собрать листья на участке. Воспитывать желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической лесенке.

Прогулка 9

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Знакомит детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру.

Дыхательное упражнение «Ветерок» .

Подвижная игра «Кошка и птички» - развивать быстроту, ловкость.

Дидактическая игра «Назови детёныша домашнего животного» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Труд. Собрать листья в определённое место – привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч» - учить бегать в определённом направлении. Упражнять детей в звукоподражании – упражнение «Кто как говорит» .

Прогулка 10

Наблюдение за небом (серое, моросит дождь, солнышка нет, птички спрятались) – воспитывать интерес к окружающему миру.

Подвижная игра «Через ручеёк» - учить перешагивать через препятствия.

Труд. «Собери камешки на участке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А. Барто «Лошадка» .

Прогулка 11

Наблюдение за дождевым червем, рассмотреть, как он передвигается, рассказать, где он живёт – воспитывать интерес к окружающему.

Подвижная игра «Карлики-великаны» - учить действовать по сигналу, ходить, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Большие и маленькие листики» - учить детей различать предметы по величине.

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поощрять желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа. Вспомнить стихотворение «Мячик» А. Барто.

Прогулка 12

Наблюдение за деревьями : рассмотреть деревья, его основные части, предложить погладить ствол – знакомить с объектами живой природы.

Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную.

Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

Труд «Собираем листочки в ведро» - учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Прогулка 13

Наблюдение за трудом дворника, оказание посильной помощи – воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать.

Подвижная игра «Лохматый пёс» - развивать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Найди место собачке»

Труд. Помощь дворнику в уборке участка – поддерживать желание помогать.

Индивидуальная работа. Пальчиковая игра «Сорока-сорока» , игровое упражнение «Поймай мяч» .

Прогулка 14

Наблюдение за жизнью улицы : наблюдение за движущимся транспортом – учить различать транспортные средства : автомобиль, автобус, трактор, грузовик и т. д.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» - знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, упражнять в беге в разных направлениях, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Большой - маленький» - развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине.

Труд. Подмести в беседке – приучать к труду.

Индивидуальная работа. Повторить потешку «Баю-бай – ты, собачка, не лай» . Упражнять детей в прыжках с продвижением вперёд с места.

Прогулка 15

Наблюдение за одеждой и обувью детей – обогащение словаря (комбинезон, куртка, сапоги, ботинки и т. д.) .

Подвижная игра «Ножки» - создать хорошее настроение, продолжать учить прислушиваться к взрослым.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы.

Труд. «Соберём веточки в кучу» - воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перешагни через палку» - упражнять в перешагивании через препятствия.

Прогулка 1

Наблюдение за деревом. Знакомить детей с признаками осени (деревья сбрасывают листву, формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать) .

Подвижная игра «Догони меня» - учить бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Высокие и низкие деревья» - учить различать деревья по высоте.

Труд. Соберём камешки на участке – учить выполнят простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Вспомнить потешку «Наши уточки с утра» . Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой дня – формировать представления об осенних изменениях в природе.

Подвижная игра «Пузырь» - развивать желание играть в подвижные игры вместе с воспитателем.

Дидактическая игра «Один - много» - учить различать количество предметов.

Труд. Собираем листики в ведро – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Индивидуальная работа. Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?»

Прогулка 3

Наблюдение за ветром – обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Предложить детям изобразить ветерок – дыхательное упражнение «Ветерок» .

Подвижная игра «Кошка и мышки» - развивать двигательную активность, учить действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» - учить угадывать по описанию, кого из детей загадал воспитатель.

Труд. Подмести в беседке – учить выполнять простейшие поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в ловле мяча.

Прогулка 4

Наблюдение за трудом взрослых – воспитывать интерес к труду взрослых.

Подвижная игра «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках.

Дидактическая игра «Один-много» - учить различать количество предметов.

Труд. Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев – воспитывать желание помогать.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность правой и левой рукой.

Прогулка 5

Наблюдение за проезжей частью дороги – дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Где звенит?» - учить ориентироваться в пространстве.

Дидактическая игра «Любопытная кукла» - учить детей отвечать на вопросы «кто?» , «что?» , «что делает?»

Труд. Собираем веточки в одно место – приучать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в прыжках на месте.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами – рассказать о том, что с приближением холодов у птиц становится меньше корма, и люди должны проявить заботу о них. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Подвижная игра «Ножки» - упражнять в чередовании движений (бег, ходьба, прыжки, приседания) .

Дидактическая игра «Угадай по звуку» - продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Труд. Подмести в беседке – привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.

Прогулка 7

Наблюдение за дождём – закреплять представления об осенних изменениях в природе : часто идёт дождь, на улице сыро, пасмурно.

Подвижная игра «Кошки и мышки» - упражнять в беге по сигналу.

Дидактическая игра «Назови цвет» - учить различать основные цвета.

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Лазание по гимнастической стенке.

Прогулка 8

Наблюдение за деревьями – обратить внимание детей на ветки без листочков, рассказать, что на зиму деревья сбрасывают листья – знакомить с объектами живой природы, воспитывать бережное отношение к деревьям.

Подвижная игра «Догоните меня» - упражнять детей в беге и ходьбе в определённом направлении.

Осень Карточка № 1 Рассматривание сухого песка
Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной
бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать.
Какого цвета песок? (Желтый или темно­коричневый).
Легко ли сыплется песок? (Легко)
Как можно назвать песок? (Сыпучий).
Загадка.
Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Очистка песка от мусора.
«Огуречик, огуречик», «Бегите ко мне».
Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Осень Карточка № 3. Наблюдаем за небом и облаками
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой при роды. Уточнить понятие «туча».
Наблюдение
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое,
голубое, теплое или серое, низкое, хмурое).
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
небо кроет, Осень все­таки теперь!
Солнце не блестит, Солнце бледнее,
Ветер в поле воет, Небо холоднее.
Дождик моросит...
А. Плещеев Е. Благинина
Собрать природный материал
«Пузырь», «День - ночь».
Брось мяч вверх и поймай.
Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 2. Наблюдаем за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с
понятием «продолжительность дня».
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный
день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как
летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить
ладошки солнечным лучам и по играть с солнечными зайчиками..
Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнатку.
Мы захлопали в ладошки.
Очень рады солнышку. А Барто
Очистить песочницу от листвы.
«Подбрось – поймай»,
Перепрыгнуть дорожку из листьев.
Песочные наборы, лейка, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 4. Наблюдаем за ветром
Цель:Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
С детьми слушать, как шуршат на ветру листья, бумажные ленточки,
кружатся вертушки. Почему шуршат ленточки? Можно подбросить опавшие
листики и посмотреть, как они кружатся и летят далеко.
С детьми в ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Для
определения силы ветра можно предложить им поиграть с вертушкой,
султанчиками. Обратить внимание, что ветер стал холоднее
Заунывный ветер гонит Ель надломленная стонет,
Стаю туч на край небес, Глухо шепчет голый лес.
Н.Некрасов
Собрать разлетевшиеся от ветра листья.
«Самолеты», «Бросать и поймать»
Прыжки в высоту на месте.

Песочные наборы, скакалки, мячи, машинки, куклы.

Осень Карточка № 5 Наблюдение за насекомыми осенью
Цель: Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве? Почему не видно
божьих коровок? Где все жуки и бабочки? (Они спрятались). От кого или
чего они спрятались? (Им стало холодно). Куда они спрятались? (В
трещины стволов деревьев, в щели домов). Что они там делают? (Они
засыпают). Найти места, где
спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной
зимы (Под корой деревьев, в опавших листьях). Собрать сухие листья с
земли и просеять. Вывод: В листьях много разных живых существ.
Рассмотреть их.
«Божья коровка» «Муравей»
Крылья расправила ловко, Заблудился муравей.
Взлетела божья коровка. В пухе старых тополей:
«Долго летать не годится, «Неужели облака.
Нужно скорей приземлиться». Опустились свысока?»
Собрать крупный мусор.
«Самолеты», «Поймай комара»


Осень Карточка № 7 Многообразие осенних листьев
Наблюдение
Цель: показать детям многообразие красок золотой осени. Рас крыть новое понятие - «листопад»
Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья -
все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить
внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится,
кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие,
поэтому они летят на землю медленно. Подул ветер, и много листьев с
шуршанием полетело на землю - это листопад.
Падают, падают листья Желтые, красные листья.
­ В нашем саду листопад. По ветру вьются, летят...
М.Ивеисен
Собрать букет из осенних листьев.
«Листопад», «По ровненькой дорожке»
Д/и. «Узнай дерево по листочку». Цель. Закрепить названия деревьев.
Песочные наборы, машинки, листочки к Д/И, мячи.

Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осень Карточка № 6 Наблюдение за росой

Цель: Познакомить детей с таким природным явлением, как роса.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Почему трава влажная? Что это за влага и откуда она взялась? Что это за
явление? (Роса) Как образовалась роса? (Она появилась потому, что земля,
трава, листья, после захода солнца начали остывать. А воздух над землей еще
теплый. Водяной прозрачный пар, который всегда есть в воздухе, прикасается
к остывшей земле и оседает на траве крохотными капельками). В каких
местах больше всего выпадает роса? (Больше всего росы выпадает в низинах,
возле рек, прудов) В какую погоду она появляется? В ясную или в
пасмурную? (В пасмурную погоду росы нет, она появляется только при
ясном небе). А кому­нибудь нужна роса? Полезна ли она? (Роса нужна и
полезна растениям также, как дождь. Ее капельки пьют с травы птицы и
насекомые).
«Роса»
Хорошо в лесу И отпить глоток
Утром пить росу. Колокольчик – чашка,
Наклонить цветок Блюдечко – ромашка.
Очистить песочницу от листвы
«Догони мяч», «Через ручеек»
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи.
Осень Карточка № 8. Наблюдаем за дождливой погодой
Цель: познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой.
Уточнить название и назначение предметов одежды.
В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить послушать, как
стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на
дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая, пасмурная.
Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала,
мокрой. Обратить внимание на одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в
руках зонты). Почему люди так одеты?
К нам на длинной мокрой ножке В лужице - смотри, смотри! ­
Дождик скачет по дорожке. Он пускает пузыри.
3. Александрова
Опрыскивать комнатные цветы.
«Удочка», «Пузырь».
Д/И. «Придумай предложение» ­ дети составляют предложения со словом
«дождь». Цель – научить составлять предложения с заданным словом.
Песочные наборы, атрибуты к игре, кегли, скакалки, мячи.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осень Карточка № 9 Наблюдение за погодой
Цель: Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду.

Предлагает рассмотреть небо и сказать, какого оно цвета, что на нем
(облака, тучи, солнце), идет ли дождь? Дает по состоянию неба
определение погоды (пасмурная, солнечная, облачная, дождливая).
Далее определяют, есть ли ветер (ищут признаки, по которым его можно
обнаружить). Дает другое определение погоды: ветреная (тихая).
Обращает внимание детей на их одежду, на ее соответствие погоде и
сезону и предлагает дать определение погоды (теплая, прохладная, очень
теплая, немного прохладная, холодная). Подводится итог.
«Осень»
Стаи птиц улетают. Солнце реже смеется,
Прочь, за синее море, Нет в цветах благовонья,
Все деревья блистают. Скоро Осень проснется.
В разноцветном уборе. И заплачет спросонья.
К. Д. Бальмонт
Помощь в уборке участка группы.
«Догони мяч», «Бросать и поймать»
Д/и. «Угадай по описанию». Цель - научить составлять описательный
рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Песочные наборы, мячи, скакалки, грабли.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Зима Карточка №1 «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»
Цель: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней
природы, радость от прогулки.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Какое сейчас время года? (Зима.)
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
На заборах и крылечке. Нарядилась и рябинка.
Все блестит и все бело. В белый праздничный наряд,
Нет свободного местечка ­ Только грозди на вершинке
Всюду снега намело. Ярче прежнего горят
Анаприенко Н.М.
Сгребание снега к деревьям.
,«Бегите ко мне»
Деятельность детей с выносным материалом.
Лопатки, скребки, метелки.
Осень Карточка №10 Наблюдение за отлетом птиц
Цель: Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину.

Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр
Выносной материал
Есть ли сейчас мухи, комары, бабочки? Где они? Ими кто­нибудь питается?
(Птицы) Чем эти птицы питаются сейчас? (Этим птицам сейчас питаться
нечем). Как им быть без пищи? Что же они делают? (Они собираются к
отлету в теплые края) Через несколько дней мы их увидим? (Через несколько
дней мы их уже не увидим, они улетят).
Птичка, нам жаль твоих песенок звонких!
Не улетай от нас прочь, подожди.­
Милые крошки! Из вашей сторонки
А Плещеев
Заготовка листьев и семян растений для кормления птиц.
«Птички летают», «Воробушки и автомобиль».
Отбивание мяча от земли.
Песочные наборы, мячи, скакалки.
Зима Карточка№2 «Наблюдение за птицами зимой»
Цель: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.
Наблюдение
Художественное слово

Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм, на­летают
стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жад­ностью. Синички
соблюдают очередность, улетая с кормом, раск­левывают его, прижав лапкой,
сидя на ветке.) Птичьи гнезда опустели, С нами на зиму остался.
Птицы к югу улетели. Непоседа, невеличка
Оказался всех храбрей. Желтая почти вся птичка
Наш дворовый воробей. Любит сало, семечки..
Холода не испугался, Е. Трутнева
Сгребание снега на участке.
«Автомобили»,
Постройка фигур из снега на участке.

Зима Карточка №3 «Наблюдение за проезжей частью дороги»
Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения.
Наблюдение

Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением
автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой
дорогой - шоссе.
Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут
знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе
движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает.
Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.
Как река, проспект широк,
Здесь плывет машин поток.
А. Дмоховский.
Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.
«Птички в гнездышках»,
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, метлы, скребки, санки.
Зима Карточка №5 «Наблюдение за солнцем»
Цель: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Январь - самый холодный месяц года со снегопадами и сильны ми
морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и
кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно
поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или
пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце
светит, но не греет.)
«Солнышко зимой» Выйди солнышко, скорей!
«Где ты, солнце, в самом деле? Без тебя земля промёрзла.
Мы совсем окоченели. Приласкай и обогрей!»
Уборка снега с веранды.
«У медведя во бору»,
Постройки из снега.

Зима Карточка№4 «Наблюдение за транспортом»
Цель: знакомить с названием частей машины.
Наблюдение
Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди -
пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.
Художественное слово
Загадка:
Что за чудо этот дом -
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Уборка снега с дороги.
«Поезд», «Трамвай»
Прыжки на двух ногах.
Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону.
Зима Карточка№6 «Наблюдение за снегопадом »
Цель: формировать представление о состоянии воды.
- Идет снег. Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и
на до рожке, и на скамейке, и на столике. А он все падает и падает. Это
снегопад!» Дети повторяют: «Снегопад! «Педагог продолжает: «Медленно
кружатся в воздухе снежинки. Кружатся и садятся, кто куда. А на нас
садятся? Педагог предлагает подставить руку навстречу падающему снегу, а
когда упадет на варежку большая снежинка - подуть на нее. «Летит? Пусть
летит дальше! Снежинка легкая, пушистая, красивая!»
В январе, в январе. В воздухе немножко,
Много снега на дворе. Села и растаяла
Покружилась звездочка. На моей ладошке.
С. Я. Маршак,
Уборка снега с участка.
«Наседка и цыплята», «Беги ко мне»
Прыжки на двух ногах.

Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Зима Карточка №7 «Наблюдение за ветром»
Цель: формировать представление об одном из признаков зимы - метели; учить определять направление

ветра.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на дру­гое, не
дает ему опуститься на землю - это метель.Чем тише мо­розная погода,
тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них
обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в
снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в
плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.
Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного
мороза, образуют хлопья.
Кружится и хохочет И весело деревьям.
Метель под Новый год. И каждому кусту,
Снег опуститься хочет, Снежинки, как смешинки,
А ветер не дает. Танцуют на лету
Н. Некрасов

«У медведя во бору», «Кот и мыши »
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Зима Карточка№9 «Наблюдение за небом»
Цель: формировать представление о небе.
Наблюдение
Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об лака
состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем
отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом?
Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать
понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.
Облака, белокрылые лошадки,
Облака, куда вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака.

Укрепление снегом корней молодых деревьев.
«Лохматый пес», «Пузырь»
Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из снега.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Зима Карточка №8 « Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Наблюдение
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы.
По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки.
Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на
снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Вышит снег красивой строчкой, Смотрит папа сверху вниз: ­
Словно белая сорочка. Тут письмо тебе, Денис!
Папу я зову во двор: Пишут птицы и зверюшки:
Погляди, какой узор! «Сделай нам, Денис, кормушки».
В. Драгунский.
Сгребание снега на участке.
«Два мороза», «Карусель».
Д/и. "Скажи какой"
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Зима Карточка№10 « Наблюдение за воробьем»
Наблюдение
Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице - воробье; формировать представление об
особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.
Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам. Как называют птиц, кото­рые
остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Какие птицы не улетают от нас
на зиму? (Воробьи.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками,
зернышками.) Почему зимующих птиц надо под­кармливать? (Корма им не
хватает, а сытость дает птахам тепло.) По­чему воробьи селятся рядом с
человеком? (Чтобы прокормиться и сог­реться возле него.) Давайте
договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в
кормушке и подкармливать птиц.
Прыгал воробишка Нелегко ему зимой.
В коричневом пальтишке, Прыгает он у крыльца -
Ростом мал, да боевой, Покормите молодца.
В. Мирясова.
Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.
«Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три к дереву беги»
Прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Художественное слово
Труд
Выносной материал

Весна Карточка №1 Наблюдение за небом.
Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Предложить детям посмотреть на небо. Обратить внимание на цвет неба,
какое оно? ­ стало голубее, выше, облака стали легче. Подобрать
определения (голубое, ласковое, светлое, высокое, ясное, весеннее,
веселое, лазурное, безбрежное небо).
« Идет матушка весна,
Отворяй­ка ворота
Первым март пришел,
Белый снег сошел».
А. Майков
Разбрасывать снег для того, чтобы он быстрее растаял. Привлечь всех
мальчиков.
«Кот и мыши»
Индивидуально перепрыгивать через сугроб на двух ногах, отталкиваясь
руками.
Лопатки, ведерки, формочки для снега.
Весна Карточка №3 Наблюдение за ветром
Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить
силу и направление ветра.
«Отшумела злая вьюга, стала ночь короче дня
Теплый ветер дует с юга, капли падают, звеня
Солнце землю согревая, гонит с нашей речки лед,
Плачет баба снеговая и ручьями слезы льет»
Осмотреть вес кустики на участке, отметить, что есть сломанные
веточки, Их надо подстричь. Собрать с участка весь мусор и унести его в
мусорный ящик.
«У медведя во бору», «Бегите ко мне»
Упражняться в прыжках на одной ноге попеременно то на левой, то на
правой.
Вертушки, султанчики, ведерки.
Весна Карточка №2 Наблюдение за солнцем

Цель: Дать представление о состоянии погоды весной.
Наблюдение
Художественное слово
Обратить внимание детей на то, как ярко стало светить солнце. Подставить
солнышку ладони, греет сильнее, поэтому и снег с крыш тает активнее.
«Тает бурый снег на крыше,
Ну а солнышко все выше
Зимний холод пережив,
Воробей кричит: «Я жив!»
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Продолжать разбрасывать с детьми снег из сугробов. Обратить внимание на
то, что тот, что мы разбросали вчера, уже подтаял.
«Лохматый пес», «Кегли»
Индивидуально метать в вертикальную цель комочки снега правой и левой
рукой.
Лопатки, совочки, кегли.
Весна Карточка№4 Наблюдение за ручейками
Цель: вызывать живой интерес к изменениям, происходящим в природе, воспитывать эстетические
чувства; Обращать внимание детей на первые признаки весны: капель, кругом вода, солнечные блики
Наблюдение
Вынести с собой на участок лодочки, кораблики, сделанные предварительно
из бумаги и скорлупы от орехов. Посмотреть, где есть активный ручеек.
Спросить у детей о том, знает ли кто­нибудь, как образуются ручейки и
отчего зависит скорость протекания воды.
Художественное слово
Загадка:
«К маме – речке бегу, и молчать не могу
Я ее сын родной, а родился весной». (Ручей)
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Пускать лодочки. Убирать мусор, который препятствует ручейкам
собираться в большой ручей.
«Кот и мыши», «Через ручеек»
Начертить на асфальте классики и учиться прыгать на одной и двух ногах.
Вовлечь в эту игру по очереди всех детей.
Ведерки, лодочки, кораблики, скорлупа от орехов.

Весна Карточка №5 Наблюдение за насекомыми
Цель: расширять знания и представления о насекомых.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Воспитатель задает детям вопросы.
­каких насекомых вы знаете?
­как они выглядят?
­чем питаются?
Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже
просыпаться. Вспомнить, кто же пережидал зиму, впадая в спячку.

«Апрель, апрель – на дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…»
Сгрести сухую траву, чтобы дать возможность новой травке погреться
на солнышке.
«Лохматый пес», «Догони мяч»
Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Грабли, мячи, ведерки.

Весна Карточка №7 Наблюдение за одуванчиком
Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных
растениях
Наблюдение
Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета,
круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеле­ный бутон,
который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков
появляются белые пушинки - зонтики, с помо­щью которых ветер
разносит семена цветка.Одуванчик лекарст­венный - многолетнее
травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны.
Желтая головушка, розовая ножка.
Одуванчик­солнышко подержу в ладошке.
Появилось солнышко в мае на лугу.
На него любуюсь, очень берегу.
Жаль, недолго солнышко будет золотым.
Побелеет солнышко ­ и расстанусь с ним.
В. Мирясова
Уборка участка от сухих веток.
«Попади в круг», «Мой весёлый звонкий мяч»
Прыжки вверх с места.
Песочные наборы, грабли, мячи, мыльные пузыри.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал

Весна Карточка №6 Наблюдение за божьей коровкой
Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко­красная или оранжевая
спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а
может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие
крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья.
Божья коровка - хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для
сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу.
Загадка:
Всех жуков она милей, Спинка алая у ней,
А на ней кружочки -
Черненькие точки. (Божья коровка.)
Высадка рассады цветов в цветник.
«Подбрось – поймай», «Пузырь»
Совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между
ступнями.
Песочные наборы, кегли, цветы.
Весна Карточка №8 Наблюдение за комаром
Цели: расширять представления об особенностях внешнего вида комара
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Как выглядит комар?
Как он передвигается?
Есть ли у комаров уши?
Чем питаются комары?
У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть
хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара
маленьких усиков. У комаров есть уши, которые находятся в усах.
Загадка:
Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)
Уборка веранды.
«Прятки», «Поймай бабочку»
Упражняться в спрыгивании со скамейки, приземляясь на две ноги мягко
Мячи, скакалки, песочные наборы.

Весна Карточка№9 Наблюдение за деревьями
Цель: знакомить с особенностями деревьев в весеннее время
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Осмотреть с детьми деревья на всей территории детского сада. Обратить
внимание на то, что они «плачут», началось сокодвижение, оттаяла
земля, проснулись корни деревьев, сок капает из надломленных веток,
их желательно замазать варом или краской.
Природа отдала приказ салютовать весне.
Приказ – черемухе цвести, крапиве быть не злой,
Дождю дорожки подмести серебряной метлой.
Чтоб каждый кустик был певуч, всем птицам звонче петь.
А солнцу выйти из­за туч и веселее греть».
А.Плещеев
Остричь все сухие и обломанные веточки на кустах и деревьях на
участке, прокрасить сучки, унести все ветки в мусорный ящик. – мы
помогаем своим друзьям – деревьям.
«У медведя во бору», «Птички летают».
Упражняться в ходьбе по ограниченной поверхности, удерживая
равновесие.
Мячи, скакалки, песочные наборы, веревка.
Лето Карточка №1 Наблюдение за небом и облаками
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Наблюдение
В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что
облака движутся, иногда плывут медленно, иногда быстро. Какие они?
Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не
так жарко.
По состоянию облаков можно предсказать погоду. Когда они плывут
высоко в небе и имеют небольшие размеры - жди хорошую погоду.
Художественное слово
Загадка:
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе. (Облака.)
Уборка песочницы от мусора, от травы.
«Бросать и поймать», «Карусель»
Упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
Песочные наборы, мячи, куклы, машинки, куклы, кукольная посуда.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Весна Карточка№10 Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта.
Наблюдение
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице,
предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
Почему он так называется?
Какие вы видите автомобили?
Какие автомобили перевозят людей?
Чем отличается автобус от легковой машины?
Спешат автобусы, спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы,
Машины выходят с утра на работу.
Я. Тайц
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев в ведра.
«Мой весёлый звонкий мяч», «Воробышки и автомобиль»
Прыжки вверх с места.
Ведерки, лопатки, грабли, мячи, мелки.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Лето Карточка №2 Наблюдение за ветром
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной
погодой.
Наблюдение
Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему
так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: горячий, теплый?
Вспомнить о ветре в разные времена года.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г.Лагздынь
Сбор природного материала
«Трамвай», «Попади в круг»
Прыжки в высоту на месте.

Лето Карточка №3 Наблюдение за солнцем
Цель: Дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды

Наблюдение
Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют
раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно
яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки,
чтобы лучше было смотреть на глаза.
Художественное слово
Ярко солнце светит,
В воздухе тепло,
И, куда не глянешь,
Все кругом светло.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
И.Суриков
Уборка участка от мелкого мусора.
«Найди свой цвет», «Наседка и цыплята»
Упражняться в построении и перестроении парами.
Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки
Лето Карточка №5 Наблюдение за радугой
Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов
радуги.
Наблюдение
Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она
разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге? (Красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Обратить внимание, что
радуга постепенно появляется и постепенно исчезает.
Прояснилось небо, засинела даль!
Дождик словно не был,
Речка, как хрусталь!
Над рекою быстрой, озарив луга,
На небе появилась – радуга!
П.Образцов
Помочь полить песочницу.
«У медведя в бору», «Лохматый пес»
Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие.
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Лето Карточка №4 Наблюдение за дождем
Цель: Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Продолжать
знакомить с таким явлением, как дождь.

Наблюдение
Пронаблюдать за первым летним дождем. Обратить внимание, что капли
дождя крупные и частые. Послушать, как капают капли по окнам,
посмотреть, как стекает струйками вода. Какие на асфальте лужи?
Художественное слово
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька
Лужу разрезал – не разрезал.
(Русская народная потешка)
Измерить палочкой глубину лужи в разных местах.
«Найди свой цвет», «Солнышко и дождик»
упражнять в прыжках с места в длину.
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, флажки.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Лето Карточка №6 Наблюдение за березой
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания
о деревьях: березе.
Наблюдение
Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с
приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему
народу. Спросить, почему ее называют белоствольной.
Художественное слово
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Береза раскудрявая!
Стоишь ты, березонька,
Посередь долинушки,
На тебе, березонька,
Листья зеленые.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
(Русская народная песня)
Уборка травы вокруг деревьев.
«Раз, два, три к дереву беги», «Карусель»
Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки, обручи,
скакалки, мячи.
Лето Карточка №7 Наблюдение за цветущими растениями
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение,
поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.

Наблюдение
Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них
есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать
большие букеты.
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Нарядные платьица,
Желтые брошки,
Ни пятнышка нет
На красивой одежке.
Е.Серова
Собрать природный материал, полить цветы.
«Найди свой цвет», «Пузырь»
упражнять в беге в разных направлениях
Лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки,
обручи, скакалки, мячи.
Лето Карточка №9 Наблюдение за свойствами воды
Цель: Учить детей бережно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет
разную температуру.
Наблюдение
Обратить внимание на свойства воды: жидкая, льется, может иметь
разную температуру (на солнышке нагревается, из крана бежит
холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро
нагревается в тазике.
Художественное слово
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
(Е. Стюарт)
Полить деревья, цветы.
«Сбей кеглю», Карусель»
Д/и: «Ласковые слова» ­ образовать существительные с помощью
уменьшительно­ласкательных суффиксов.

Кегли.

Лето Карточка№8 Наблюдение за свойствами песка и почвы
Цель: Выявить свойства песка и почвы, определить их сходства и отличия.
Наблюдение
Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить
фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму.
Предложить детям построить фигурки из песка и самим определить разницу
между сухим и сырым песком. Какого цвета песок? (Желтый или темно­
коричневый). Из чего состоит
песок? (Состоит из мелких песчинок).
Художественное слово
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего­нибудь да стоит!
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упражнения
Выносной материал
Б.Заходер
Очистка песка от мусора.
«Поезд», «Наседка и цыплята»
Д/и. «Что я построю из песка» ­ дети рассказывают, что можно построить из
песка.
Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы.
Лето Карточка №10 Наблюдение за насекомыми
Цель: Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями
для жизни.
Наблюдение
Художественное слово
Труд
Подвижная игра
Индивид. Упр.
Выносной материал
Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них летают. Обратить
внимание ни усы жуков – усачей. Рассмотреть, как жуки раскрывают крылья
при полете, улетают искать себе пищу.
Загадка:
Жу! Жу! Жу!
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
Букву «ж» все твержу.
Зная твердо букву эту,
Я жужжу весной и летом. (Жук)
Уборка травы.
«Поймай комара», «Попади в круг»
Упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
Песочные наборы, флажки, мячи, машинки, куклы, кегли.